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家长都教育不好的孩子学校有可能教育好吗？

孩子,家长,老师家长都教育不好的孩子学校有可能教育好吗？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

家长都教育不好的孩子学校有可能教育好吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

可以肯定地说，有！但那是极少数。这样的孩子，崇拜钦佩他的老师，从而“服”管，“服”教，凡是老师说的话，他奉为“圣旨”，愿意听老师的，却反感家长说的，甚至家长一开口，他就烦。

要想把这样的孩子“教育好”，也必须有一个先决条件——家长赋予老师足够的教育“权力”，除了“打”之外，包括批评，训斥，惩罚（罚站，罚作业），放学后“留学”，家长不能袒护，更不能“投诉”。

此外，家长再孩子面前，要维护老师在孩子心里的“权威”。

说实话，这样的孩子是极少数，极个别的，我从教三十余年，每年至少任课两个班，按每年最低150人算，也有近4000人，也只遇到过五六个。

家长教育不好的孩子，指望老师能教好，是不现实的。父母二人教育一个孩子，是“二对一”，而老师则是“一对N”，一个教学班，少的四五十人，多的，六七十人，“二对一”尚且教育不好，说老师“一对N”能教育好，那几乎是“天方夜谭”！

回答于 2019-09-11 08:43:50

一般来说，家长和老师有一方教育不好，这个学生就不好管了，听某一方面的话也是有条件的。

因为孩子有了问题，无论家长和老师中的哪一方，如果一方找到了另一方去解决问题，这个学生就难管了。

也有例外，举一个例子，这个学生叫小芹（化名），她的爸爸是我校的老师，她的妈妈在她不大的有侯就得了病，是精神方面的。小芹有两个哥哥，学习都很好，也都考上大学了。

小芹的基础特别不好，初中学习是提不起来的，高一的时侯是问题学生，虽然是本校老师的孩子，也被分到了慢班。

到了高二，她爸再三找学校领导，才把小芹转到尖子班，那时小芹是跟不上的。高三高考小芹没考上。

我和小芹接触是在我带补习班时，这是学校为第一年没考上，准备第二年高考设的一个班。

为了她能专心学习，我给她单独设了个座位，我跟她爸说：“小芹想补习一年就考上，必须下一翻功夫，不能分心，休息日你监督一下。”

过一段时间，小芹的爸爸找我，说：“我管她，她不听，还跟我耍脾气，不跟我说话。”

我答应找小芹谈一谈。

我抽了个时间，找到小芹，和她谈话，这种谈话是对话，不是批评。

她出的问题的实质是对他爸爸有想法，她有点看不上她爸爸。

我跟小芹大致说两点：

第一点，她爸爸不容易，她妈妈年轻时就有病了，三个孩子需要她爸爸照顾。做家务，做饭都小芹的爸爸一个人做，还要上班，得吃多少苦哇。

第二点，小芹发现她爸爸监督她，很反感。我让她换个角度想，我说：“你爸不知道多休息一下好吗？他是为你好，想让你顺利考上大学。"

我们俩个聊了半下午。

小芹的思想疙瘩解开了，和她的爸爸关系缓和了。

小芹在那之后，学习非常用心，顺利地考上了大学。

管不住的孩子，如果能找到原因，老师是能做了工作的，老师除了方法之外，还加上了老师的职业的力量。说话的分量就要大一些。

分两种情况：

如果孩子对家长有想法，有逆反心理的，这样的做一下工作，应该能管好。

另一种情况，是孩子对家长没想法，家长的要求，孩子做不到，这样的不好管。

好管，不好管都要管。管孩子是是家长和老师的责任。

士兵突击里有一句话讲得好，“不抛弃，不放弃”。

要管孩子，要管好孩子，要用自己的爱心和真挚的情感，加上我们的智慧，选择适当的方法管孩子。

我说的对吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

当然可以。但不是我们一般的学校，必须是过去的工读学校。

对于家长也教育不好的学生，想通过学校教育使其改好，家长必须对学校高度信任，不干预学校的教育行为，让学生完全脱离家庭的环境，在一个全新的无人溺爱无人呵护崭新环境里，让他碰钉子、受挫折，使其形成自己如果不遵守社会道德规范，不遵守法律法规，就会吃亏，就会受苦；自己守规矩讲友爱，就能受到别人的尊重，受到别人的欢迎的思想意识。在这样的教育环境里，慢慢地，学生的认知就会改变。毕竟，趋利避害是人的本能。

我们现在的教育最大的问题，对受教育者过分的忍让屈从，导致我们的教育能力教育效果大大减弱。教育必须让学生懂法度、知敬畏、明进退、会取舍。只有这样，教育才有力量。

回答于 2019-09-11 08:43:50

从理论上讲，家长教育不好的孩子，学校通过教育，可以改变孩子。

因为家长可以不懂教育，但“学校”必须懂怎么教育。

学校是“专业”教育的机构，学校是有“专业的教育工作者”组成的专业教育机构。

对于“所有学生”来说，他们应该接受的是一组“完整的教育”。

这个完整应该包括“说服，奖励，处罚，管理，约束”等各种各样手段，并且有专业人士去实施。

这才是“完整的教育”。

但现实不是这样的。我们只定义教育“传道授业解惑”，这样的教育肯定只适应一部分孩子。

所以，走出学校的孩子，自然有另一部分会进入监狱，有另外一群“专业人士”去完成他们在学校欠缺的教育，在那里继续受到约束和处罚，完成他的“完整的教育”。

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