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新的政策中小学老师评职称，论文不再作为硬性条件要求利弊如何？

论文,老师,职称新的政策中小学老师评职称，论文不再作为硬性条件要求利弊如何？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

中小学老师评职称的论文、课题根本都是形式，都是花钱买的，有什么用？

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请回答。

论文作为中小学教师评职称的硬性条件，遭到广大老师的诟病，现在有的地方不再作为硬性条件。

其实，我是这么认为的，老师职称评审主要是受名额限制，够年限评职称的老师数量远远大于学校给的名额，但是学校还要在这些符合条件的老师当中评选出来，那就要排队，排队就要制定一些条条框框，否则就排不出队来。

为了能排出队来，学校就要选择一些比较硬性的指标来，比如说学历、资历、是否有教师资格证、普通话要达到二级乙等以上、计算机水平要有合格证等。同时还要制定一些软性的指标来打分，比如说论文发表在核心期刊是一个分、一般刊物是一个分数；指导青年教师获奖等级；承担班主任的年限；教科研比赛获奖等次；教学比赛获奖等次及级别；个人荣誉等次及级别；有无著作等；现场说课及答辩等，这些软性指标分等次打分。最后合在一起打个总分，进行排队。

以前是将论文作为硬性条件，老师们意见很大，因为中小学教师主要是教学、批改作业、辅导等，没有时间和精力写论文，再说写论文发表在正规的刊物上还是比较难的，因此一些民间刊物或者正规刊物为了“报酬”，老师在其刊物上发表论文，收取版面费，也就是老师讲的花钱买论文，老师也是意见非常大。所以把论文不作为硬性指标是合理的，作为软性打分指标符合广大老师的诉求。这样进行述而自作的老师也可以达到分，没有论文老师也可以利用其它方面的指标进行晋升。

现在我们这里其它指标分值都很低，一般在5—10分之间，把两个项目放大，一是班主任年限放大，干一年就是一分，上不封顶，还有的学校连续班主任工作三年以上每年加2分，连续三到五年每年加3分，连续五到十年每年加4分，连续十年以上每年加五分，原因是班主任工作辛苦而且每天和学生在一起。还有一项是讲课及答辩，现场抽题现场备课，限定时间，然后讲课，最后答辩，能够看出一个教师的真实水平。

总之论文不再作为硬性指标是合理的。

回答于 2019-09-11 08:43:50

呵呵，现在评个中级还要课题呢

回答于 2019-09-11 08:43:50

课题也应该取消。增加点与教师教学实际工作联系紧的内容，让老师们蹦一蹦就能够得着的条件，既能激励教师勤奋工作，又能真正提高教学成绩，这样的措施才是最受老师们欢迎的。

回答于 2019-09-11 08:43:50

支持取消论文。不信你们调查一下，每一个职称的论文是自己亲自写出来发表的？还不是东拼西凑花钱发表？论文的发表肥了出版社，苦了教师花了不少冤枉钱，如果没评上就更冤了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

不作硬性条件，就是说评审条件允许没有也算附合评审条件，允许参评！但是要注意，没有不代表没有加分项！评审是以高分通过为原则，人家有的就有多那一项的分值，没有就不加分！为了那几分，花几千元你认为值吗？呵呵呵！

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