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学生减负不能以减作业为主，你怎么看学生减负？

学生,作业,老师学生减负不能以减作业为主，你怎么看学生减负？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

学生减负不能以减作业为主，你怎么看学生减负？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我在九十年代就在杭州日报发表文章，阐述了我的观点：减轻学生的学习负担，绝对不能以减少学生的学习内容，降低教学目标为代价。而应该是通过提高教师、学校的教学水平，提高教学效率。同样的内容，同样的目标有的教师在规定的教学时间内远远完不成，于是拖堂，课后补课，增加学生作业。概括之就是为不惜牺牲学生的休息时间、牺牲学生的身体、心理健康。这是极不道德的教学行为，遗憾的是当下不少校长对这一现象不仅没有制止，反而大肆表彰。原因很简单，因为这样做方法简单，短期效应明显，校长政绩快速体现。反正这些学生将来发展的怎么样与己无关。
相反如果是通过提高教师的教学水平来提高教学效率，那么既可以提高教学效率，提高学生单位时间内的学习效果，既减轻了学生学校负担，还同样可以提升学生的成绩甚至可以帮助学生形成更优秀的人格品质。但这需要校长动脑筋，费时费力去培养教师，帮助教师提高教学能力。这是需要长期付出才能实现的。这样校长的政绩很难体现，校长不愿意！

回答于 2019-09-11 08:43:50

减负要从根上减。试卷的题在那放着呢，不写不做，哪那么容易考高分。课本内容简单点，试卷内容别超纲，就没那么多负担了了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

有的学生作业两个小时就做完，有的四个小时五个小时都做不完。天天说什么减负，回家去玩最好，还读什么书？

回答于 2019-09-11 08:43:50

在当前应试教育体制下，把分数作为评判老师、学生好与否的唯一标准，这个“减负”只是个口号，不切实际，也无法实现的。这么多年都在提倡给学生减负，不仅没有减负，学生反而越来越累。主要有两个方面的原因:

一、老师方面的竞争激烈。

任何学校评判老师的标准都是教学成绩，只看学生考试成绩。学生考得好，说明老师教得好。不管你老师讲课怎么样？其实老师讲课区别不大，老师要一起备课，讨论这些课怎么讲，哪些是难点，哪些是终点，同学科的老师都掌握了的。该讲的知识点，重难点都讲了的。区别就是知识点的落实。督促学生多记，尤其多练，每个学科都在大量印试卷给学生练，这样所有的学科加起来就多。教学质量涉及到老师的评职晋级。所以每个老师都很努力，都想法设法找试题给学生做，你不给自己的学生多练习，别人要，这样自己班的成绩就落后，领导就有看法，评职晋级有影响。大家为了提高教学质量，都在加紧擂学生。

二、学生间竞争激励。

现在家长见面聊得最多的就是孩子的成绩。家长们怕自己孩子成绩差，大量报辅导班。很多学生周末，寒暑假都被辅导班挤满，可以说一年到头都没有什么假。比成年人上班都累、压力大。现在很多学生犯抑郁症，原因就在于此。现在初中考高中，60%的淘汰率，这不得不逼到学生更加努力，迫使他们上辅导班，在学习上更加努力，做大量的作业提高自己。就拿我儿子班说吧！他们班有55人，几乎都在补课，作业基本做到晚上十一二点。升学竞争无法使他们减负。

减负这个口号，目前雷声大，雨点几乎没有。真正减负要分学校、社会和家庭三个方面，根本目的是释放孩子的活力和潜力，然而在功利教育和教育产业化惯性巨大的情况下，收效甚微。其实国家有一个更有效的手段，在市场化条件下没法施展，在金融被精英玩坏的情况下更不着边际，那就是把职业教育或者专业技能提高到和学历教育等同或者相近的地位，这样既不用去空喊工匠精神，也不用减负就自然实现了孩子根据自身情况的发展道路。减负才能实现。

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回答于 2019-09-11 08:43:50

学生不应该减负，应该增负，只不过增加的不是桌面上的作业，应该增加运动的负，增加美术的负，增加家务的负，增加手工的负，增加旅游的负，等等……

回答于 2019-09-11 08:43:50

主要看看学生什么负担最重

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