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怎样提升语文？

语文,素养,孩子怎样提升语文？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

（2）背诵，尤其是文言文的背诵， 最好是背一段古文，然后挑着看中文意思，就是看重点字词的中文意思，然后根据自己背诵出来的段落用记住的那些古词中意翻译出来。这个也是我自己总结出来的，很高效的非瞬时记忆的背诵方法。 (对于语文这门学科，就背诵而言文言文的背诵才是重点） 文言文背多了就自己拿个本子总结一词多义，通假字等等，复习的时候直接背本子上的内容，的确效率高，也会打下扎实的文言文功底。

(3)多看多听多理解，对于社会上发生的事多去看一些主流的观点，看他们怎么去分析这件事。最直接的就是多看新闻，多看报纸，看了不要转头就忘，学会分析得出自己的观点看法。最好每天看两则新闻并分析。做到了这一点不仅能为自己的作文提供丰富的论据，还可以训练自己立论的能力。

2.如果是特殊原因，不得不短时间内提高语文。

(1)做套卷，通过真题来积累知识，直接背诵卷子上的知识点，例如卷子上文言文考的字 考的古诗句 考的现代文的题目.....作文不用每张都写，但是你得学会写作文的框架，分析作文题目并且写框架，写论点论据等

短时间内的提升一定会耗费你更多的精力，所以语文一定要从小抓起呀！

☺️附上一张以前总结的有关阅读理解的一小个板块
综上啦，目前能想到的就这么多啦，希望能帮到你。

回答于 2019-09-11 08:43:50

怎样提升语文？这是一个很大的讨论内容，如何提升语文水平，仁者见仁、智者见智。教语文的老师最有发言权，我是一个离开校园几十年的外行，算是班门弄斧，谈点体会吧。首先必须坚信课本上录用每一篇文章都有他的深意，有所教的目的，所以翻开课本要用心阅读一遍，然后重点(注意重点)是看课后思考，这里面所要求的每一个知识内容都必须吃透精神，按要求字丶词、句、文等学好记好，成为自己的东西，这样本篇课文的目的基本达到了。再者关于文章，做为学生不需要华丽的词藻，用脑用心，心里想就写啥，咱们上学时学的一篇经典文《背影》，用心悟，通篇语言朴素，景情意跃然纸上。是不是？让老师见笑了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

读书破万卷，下笔如有神。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

多阅读，多实践，才能记得牢，学的快

回答于 2019-09-11 08:43:50

根据我个人的教学体会，我觉得，学好语文必须掌握听、说、读、写四种基本能力，这这四种能力中最为要紧的是“读”。

这是为什么呢？我国教育部门出台的《语文课程标准》中要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），7～9年级学生背诵80篇（段），合计240篇（段）。并明确推荐古诗文120篇（段）。要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊，还有关于“多背”和“多读”有明确的指导。良好阅读习惯的养成，和家庭环境密切相关，一般而言，如果父母非常喜欢阅读，那么，孩子也会比较喜欢阅读，这是一种家庭的熏陶，是一种潜移默化的作用。一个比较残酷的现实是：一旦孩子在小时候没有养成爱阅读的习惯，长大后喜欢阅读的可能性也非常之小。许多文学大家学习语文都会谈到两点，一曰“多背”，二曰“多读”，这两点最终都可归结为“读”，所谓“多背”，即是“精读”，所谓“多读”，即是泛读或者速读。速读能力的提高也可以让孩子借助诸如jint的速读记忆训练工具，内置百科知识，里面的图片记忆训练内容还很有趣味性，还可以提高注意力和记忆力等。另外，孩子在诵读过程中，嘴巴，耳朵和大脑三者形成一个回路，自然促进听力提高；如果能多读，肚子里有货，自然有可能出口成章，说也就不再是问题；而“写”无非是把“说”落实到纸面上的过程，基础还是“多读”，“多读”既为写提供了表达的范本，也提供了思维的材料。所以，“读”是提高语文能力的不二法门。

回答于 2019-09-11 08:43:50

大语文时代的语文素养更加注重从中国传统文化宝藏中汲取精华，弘扬千百年来祖先留下的品德精神，培养每一个孩子的文史哲艺综合素养。未来对语文的要求已不再是一种工具，而是真正的大语文！

近年来，全国各地的语文试卷就都着重强调回归传统文化和母语特色，强调对学生大语文素养的考察，甚至在中考和高考的语文试卷中阅读理解、写作类题目不再是课本中、课堂上学过课文、诗词等内容，考察的是孩子传统文化知识的广度和认知理解力。通过语文学习，表达思想和情感，形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养。

很多孩子小学一二年级成绩很不错，到了三四年级特别是五六年级，阅读、写作、数学学科增加实际应用类试题占试卷比重增加以后，成绩出现了明显下滑，到初中、高中以后，语文更是难以提升。究其原因，是孩子在学习过程中局限于课本，学习广度不够，缺乏大语文素养所致。

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