您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
怎么让一年级的孩子快速记住生字?
生字,孩子,汉字怎么让一年级的孩子快速记住生字?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
怎么让一年级的孩子快速记住生字?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
一年级的学生好动且缺乏耐心,如何让他们快速记住生字,结合自己教学实践,我主要采用以下几种方法:
一、借助游戏记忆生字
例如,做“配对子”的游戏。学过的生字中有不少是由熟字组合而成的,例如:父和巴合成爸,女和马合成妈,门和口合成问等等。让学生用生字卡片给生字配对子并且读出刚配成的字,这样学生既记住了生字,又巩固了早学过的字。
二、编口诀记生字
一年级学生刚开始学习生字时,先由老师给学生编口诀,让学生猜记。比如:一口咬掉牛尾巴;一点一横,两眼一瞪(六);门里有个人(闪);人在云上(会)等等。学习一段时间后,学生们就能编出一些连老师也没想到的记字口诀了。
编口诀记生字,幽默风趣,寓教于乐,朗朗上口,易学易记,学生印象深刻,既能体现语文课的趣味性,活跃课堂气氛,又能提高识字效果。
三、按偏旁归类系统记忆生字
每单元学好后,教师可以把本单元生字按偏旁归类,帮助学生系统记忆生字。例如,言字旁有说、话;绞丝旁有红、绿;单人旁有你、们;草字头有花、草、节。以后每单元学好后,学生就在各自的偏旁后添上新学的字就行,这样记忆生字既快又系统。
四、编故事记忆生字
可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。如“坐”字,可以编故事为:两个人走路走累了,看见前面有一个土堆,于是就背靠土堆休息。这就是两个“人”字之所以在“土”上两侧的缘故。
五、拆字记忆生字
有些生字较繁,对于一年级学生来说要记住很难,于是可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。如“最”字可拆为“日”“耳”“又”,“量”字可拆为“日”“一”“里”等。这类字有:帮、哪、做……
六、比较记忆生字
比较记忆生字是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。
例如:《乌鸦喝水》一课中“喝”“渴”这两个字,字形、字音相近,容易混淆,若归类、比较后,可编成顺口溜加以区分。如“有口就是喝,有水就是渴”。
七、加笔画或偏旁记忆生字
有些生字可以在学生已有的知识基础上加笔画或偏旁来记忆。例如:“大”字在下面加一点是“太”字,在右上角加一点是“犬”字,在上面加一横是“天”字,加方框是“因”字;“上”字在左侧加一竖是“止”字,加言字旁是“让”字。这样学生可以由一个简单的字加笔画或偏旁快速记住多个字,这样像变魔术样的记忆生字的方法,可以大大调动学生学习生字的积极性。
八、联系实际生活记忆生字。
在识字教学中可以联系生活实际,采用生动化、形象化的识字方法,让他们可以摆脱识字教学单调、沉闷、枯燥的气氛,提高识字效率,还能训练发展口头语言的能力。例如:“瓜”字中间的一例如:“瓜”字中间的一点,学生书写时容易落下。学习生字时,让学生想一想吃西瓜时,红红的瓜瓤里藏着的黑黑的瓜籽,这一“点儿”就象那瓜的籽。当学生写生字时只要联想到此就不会把它落下了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
很高兴回答这个问题。对于怎么让一年级的孩子快速记住生字的问题,下面我来回答一下。
首先 ,家长要有指导孩子的耐心,毕竟孩子刚从幼儿园升上来的。突然就要记住很多的生字可能有点不习惯。这时候家长就要想办法帮孩子记住生字了。建议在上新课前,家长先在家帮小孩预习一下生字,教会小孩生字的拼音和读写。然后,就可以把那几个生字写在卡纸上 ,做成小卡片让孩子随时可以读一下,记一下。这样学下来 , 一般很快就会记住生字的。我家小孩从小也是这样教育她的,她的拼音和生字都学得很好,每次拼音比赛都能拿满分的。家长可以试一下效果如何。
以上是我对这个问题的回答。大家有好的建议欢迎评论留言@靓靓3010,更多更好教育领域的回答分享给大家。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一年级教学以识字为主,每节课都应该有识字写字环节,如何让一年级孩子快速记住生字,应该是每个一年级老师都会思考的问题,字,是“音、形、义”的组成,教学中,我主要采取以下几种方法:
一、借助拼音记字音。
拼音是识字的拐杖。用好这个拐杖很重要。可以通过拼一拼,读一读,连一连,我读音你找字等方法让学生快速记住字音。
二、多种方法识字形。
对于独体字,我会编故事,打字谜,编口诀,比一比。
比如,记忆“月”我就会编一个和月亮有关的故事,记忆“心”我就会编个字谜,识记“广”,来句口诀吧,学习“七”那就和“十”比一比。
合体字学习的方法就更多了。除了上面提到的方法,还有加一加,减一减,换一换,改一改,做个动作,玩个游戏......
三、联系生活解字义。
从开口说出第一个字开始,语言就在迅速发展中。很多字孩子也许不认识,但是肯定会说,我们可以把识字与生活联系起来,记忆“冰”可以和冰箱、冰块结合起来,识记”芙蓉“可以和芙蓉花结合起来,这样联系生活实际经历活学活用的方法,会让孩子快速学会字音,记住字形,了解字义,并学会运用。
总之,要抓住一年级孩子有意注意时间短,喜欢游戏和活动的特点,让他们尽可能地身心都动起来,不要为识字而识字,识字也就水到渠成了。
下一篇:返回列表
相关链接 |
||
网友回复(共有 0 条回复) |