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怎么培养孩子的自信力？

孩子,自信,自己的怎么培养孩子的自信力？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

怎么培养孩子的自信力？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

自信了对于孩子而言其实就是对事物的掌控，对事件发展的预知，当孩子对他所面临的事情有一定的驾驭能力，那么他自然而然就会表现出他该有的自信了。

那么如何培养孩子的自信呢？那就是学会把孩子身边所会发生的事情都让孩子熟悉，掌控。

我来举个列子吧，我老大前年参加了一个培训机构的英语比赛，当时他还小，我对他也没有太多的要求，我想，毕竟参与参与，体验体验就好了，也就没用心去给他准备，可后来我带他来到比赛现场，我傻眼了。原来跟我宝宝一样大的孩子比比皆是，而且都做了充分的准备，化了妆，弄了道具，我瞬间就觉得我是个不合格的妈妈，当然后面就别说了，由于准备不充分，孩子在初试就被刷了下来，从此，我儿子就觉得他不如别的孩子，在英语这块完全没有自信，当然我是明白的，孩子的英语并不比别的孩子差，唯一缺少的就是事前准备。后来我安慰了他好久。他才好点，直到去年，我又参加了这个机构的比赛，当然，这次是准备的很充分，孩子也因为准备的很充分在台上自信满满。

所以说，自信来源于孩子对这件事的把控程度。

要培养孩子的自信要从多方面来。

（1）环境人物自信的培养。

不要把孩子关在家里，带孩子去不同的地方走走，多接触接触不同的人，多带孩子去参加各种各样的活动，开拓孩子的眼界。孩子见的多了，接触的多了，对环境和陌生人也就熟悉了，就不害怕胆怯了，当然就很有自信了。

（2）多读书，让知识丰富孩子的阅历，阅历可以让孩子更自信。

增加孩子的阅读量，扩大孩子的阅读范围，让孩子从别人的故事中体会不同的人生，让孩子明白这个世界的各种奇妙并且产生这些奇妙现象的原因。孩子对各种事物了解，明白，才会有掌控力，才会对很多事情都有自信。

（3）让孩子多尝试，尝试不同的课程，不同的运动，培养不同的能力。

自信是多种能力的结合，孩子只有在多种能力都具备的前提下，才会有自信，让孩子，多尝试，不要做井底之蛙，只有这样才能培养出一个外向，有自信的孩子。

此观点纯属个人建议和意见，望评论区讨论。

回答于 2019-09-11 08:43:50

怎样培养孩子的自信力？我作为一名初中教师，就我这几年的一个教学经验，来一起探讨和分析一下:

当孩子没有自信力的时候，我们首先要了解他的一个内心想法。比如孩子对数学没有自信的时候，我们要了解他是恐惧数学，还是对数学不感兴趣，还是害怕数学老师等等，然后根据具体情况去分析。

假如孩子是恐惧数学，觉得数学太难了，那么我们可以告诉他，可以由浅入难，由易到难，做一些简单的数学题训练，培养他对数学的一个感觉，慢慢的就能够找到自信了。

假如孩子对数学不感兴趣，那么我们可以做一些与数学相关的小游戏或者小互动，比如像最近非常流行的2048这个游戏，利用数学的一些计算和一些知识的去进行晋级通关。孩子在边玩的时候就能够无形当中运用数学，那么他就能够感觉到数学的一个魅力了，自然就能够激发学习兴趣。

或者我们可以带孩子去菜场买菜，让他去算这个菜的价格，让他知道身边有数学，数学知识可以运用到生活当中，也可以激发他的兴趣。

如果是他因为害怕数学老师，而对数学没有自信，那么我们可以找数学老师进行交流一下，让数学老师在数学课堂上点他回答一些简单问题，当回答完了以后对他进行适当的鼓励。当孩子受到了数学老师的鼓励之后，他自然就能够对数学老师有所好感，慢慢的就会喜欢上数学课了。

以上只是我的个人经验之谈，希望对您有所帮助，谢谢！

回答于 2019-09-11 08:43:50

积极鼓励评价，通过对孩子综合素质多角度评价，激励孩子自信，克服孩子自身缺点，让孩子更加自信。

每个孩子都是独一无二的，他们的身上都有精彩的一面，也有可爱幼稚的一面，但父母的评价对孩子的影响很重要，重要在鼓励。

多鼓励，建立自信。

教育学中关于孩子性格、品质的培养，最重要的阶段是在0-3岁。这一时期的孩子，充满对这个世界的好奇心，他们通过眼、耳、手来感受生活中的一切事物。

这一时期的孩子，培养他们的自信力，多以鼓励为主，对孩子的表扬可以夸张一些，比如：“宝宝，好棒！”“宝宝真勇敢！“宝宝真漂亮！”孩子会很得意与高兴，对表扬他的人也会格外的亲近。

妹妹的女儿是一名幼儿老师，非常喜欢小孩子。因为疫情没有上班，在家里给孩子们上网课，教手工。

这些小朋友里有一个男孩儿，特别的胆小，每次教他坐小动物的剪纸，他都做不好。小剪刀用得不是很灵巧。

就听在妹妹的女儿在网络的这边鼓励他：“小林文真勇敢呢，现在都敢拿小剪刀了。也知道小心用剪刀，轻拿轻放，你真棒！”

小林文在网络的另一端小脸笑得通红，小嘴也乐的高高，很快就完成了一只小动物。看来妹妹女儿的小鼓励，还真用的及时。

但是，表扬与鼓励有时也要客观一些，绝不能盲目与不切实际。如果这样下去，孩子走到学校，进入同辈群体时，发现自己并不是父母形容的样子，常会有一种挫败感。因些，对这时的孩子，鼓励与评价越客观，越具体、越多元为好。

性格、习惯、勇敢、坚强.......这些都是评价与鼓励的不同角度。可以再进一步细化，比如：生活习惯、与小姐姐小弟弟玩时的表现、出门有礼貌、小手洗得干净等等。这样具体细化之后，评价的角度就越来越多元化了，这样的评价与表扬更有说服力与针对性。

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