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为什么我在上课时，总是踊跃地回答问题，而且还努力学习，但是其他人在玩游戏，可我还是没有他们考得好？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

为什么我在上课时，总是踊跃地回答问题，而且还努力学习，但是其他人在玩游戏，可我还是没有他们考得好？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

有天分的人每个班几乎都有，但都是个例。如果一个班超出常人思维的都用“他们”来代表了，那就不是天分，而是这些人会考试。

会考试的人现在越来越多，我也不知道为什么，反正确实有不少学生你让他站起来讲讲他题是咋做对的，他哼哧半天说不出来，但他就是考试能做对；～反而上课积极认真的学生常常考试的时候不出成绩，感觉他们应该考满分，却常常只是九十多点。

演员孙俪曾说她不喜欢考试，现在学书法学表演都是出于兴趣，她不敢参加只要带有考试二字的项目。问她为什么，她说上学时她就是明明学的很好，但考试就是发挥不出来，特受打击。

所以我非常理解那些脑子不笨，方法也对但就是考试考不过其他人的同学。

有时我觉得这是好事。因为不是谁都很幸运努力一下或自己聪明上帝就能看得见，马上福照你身的。

上帝也喜欢天道酬勤的人，只要你一直是学习态度认真，也懂得学习方法，好运终会降临到你身上，也许你最终的运气就是高考那一天！

回答于 2019-09-11 08:43:50

人的学习能力的优劣与智商的高低有很大的相关性，其次还与后天的努力、外界因素的影响息息相关。智商高的学生一听就懂，一学就会，一做题就对。智商的高低，这是无法改变的先天因素。但是智商低的同学也可以通过后天的努力弥补，去提高自己的学习成绩，但是这得要花很多的时间，花很多的精力。世上无难事，只怕有心人，愿你学习成绩通过你的努力稳步上升。

回答于 2019-09-11 08:43:50

你的学习态度是很好的。我觉得你的学习方法是不是要改进下。

回答于 2019-09-11 08:43:50

评价学习效果跟不同学习阶段有关，本答主要针对我所从事的高校教育而进行回答，总体来说学习效果跟投入有关，但跟学习方法相关性更大，“会”玩的人也许更“会”学习！

学习效果，与投入程度、学习效率和评价方式相关，题主所说的自己学习努力、积极互动，而且把这类学习状态很别人玩游戏进行对立比较，得出结论自己学习很委屈，这其实是不完全的。

大学不同专业学习内容不同，同一专业不同课程学内容也不同。不同的学习内容需要不同的学习方法，知识、原理和观念等不同的内容对理解、结构和重构要求也不相同。

学习效果跟学习动机有关。“学习动机”过弱或过强，“学习效果”都较弱，只有“学习动机”中等时，才能有最好的学习成绩。所以，学习动机不能过强也不能过弱，否则不会有理想的学习效果。

学习方法很多，其中场景化学习是用某个场景或者主题引发大家思考、翻转是学习是用输出代替输出，实现对主题更好的吸收和了解、刻意化练习是通过刻意实践知识点，实现可习得的收获、多群体进化是多个人一起在碰撞中同频共振和群体进化，不同方法可以针对不同知识类型而效率不同。

游戏跟学习并不完全对立，学习和娱乐的本质是通过玩而学习到东西，兴趣是最好的老师，游戏化学习采用游戏化的方式进行学习， 教师根据学习者对游戏的天生爱好心理和对新鲜的互动媒体的好奇心，将游戏作为与学习者沟通的平台，使信息传递的过程更加生动，从而脱离传统的单向说教模式，所以会玩的人思维角度、维度、活跃度和关联度往往更好。

回答于 2019-09-11 08:43:50

就是学习方法和学习效率的问题。精神是否集中。不能是行动上勤快了，思维懒惰了。就像做事情不考虑全面就开始，出错后再推到重来一样。不如事先思虑周全，再开始。学习也一样的，学会归纳总结。把知识点吃透，当然就是事半功倍了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我是一名高中物理老师，从教20年，针对你提出的问题，我来说说我的看，其实这种现象我们大家都理解，自己也体会深刻，但是实验情况是什么呢，说实话，我们得承认智商，方法，能力这三个东西的存在，我自己班上有个女生，每天十节课，她至少睡6节课，但是成绩在前十名，原因是什么，就是智商高！他课后稍微努力可能领悟你花三年才搞明白的问题，所以你应该偷偷观察他是怎么学的，也可能向他当面请教他思考问题的方式。

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