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小学生补课,你认为是教材问题还是竞争激烈问题?
孩子,家长,问题小学生补课,你认为是教材问题还是竞争激烈问题?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
问题补充:
小学生一年级竟然有补课说,请问到底是什么原因?
有人说教材越改越难以自学理解,你如何认为?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学生补课,主要是竞争激烈的问题,几句话概括重点:
1、反映了我国义务阶段的公立教育资源不优质,私立教育太贵上不起,想通过补课来弥补。
2、家长们“不让孩子输在起跑线上”大众心态作崇。
3、校外补习机构兴风作浪,诱导与误导许多完全没必要补课的家长和学生。
4、学习极差的学习迟钝者确实需要补课,但能找到真正有教学教育水平的补课老师太难,于是学习迟钝的孩子换来换去地补,结果还是没多大放变。
5、有些孩子本来就是块学习的料,但家长看到别的孩子补课,心里不踏实,觉得孩子补了就会更优秀,其实隐藏着“物及必反”的危害。
建议大家认真看《作文公式》《阅读公式》这套书,这是一套受国家知识产权和商标保护的书,有了这套书,就可以不上补习班。
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学生补课,我觉得既是教材问题,更是竞争激烈问题。
补课也是教材问题
现在的教材,感觉内容增加了许多。看看80年代的一年级语文,拼音掌握好,背诵几个篇目就差不多了。而现在,课文词语都增加了很多。考试内容也复杂了。学校课时量有限,还有许多作业需要家长帮忙指导。家长会指导的还好,不会指导的只能干瞪眼。说实在,一些小学的题目,有些大学毕业的都不会做。不补课能怎么办?当然,教材问题还是低层次的原因。
补课更是竞争激烈问题
1.家长的竞争激烈
谁不想自家的孩子能够脱颖而出,谁不想自家的孩子高人一等?望子成龙,盼女成凤,家长就担心自己的孩子落在别人家后面,就怕输在起跑线上。于是,这补课,那补课。成绩差的补,希望将来考得好。成绩好的也补,希望将来考得更好。没完没了的补课,成了家长的思想定式。他们的潜意识中,就是没补课终会被残酷的竞争给淘汰掉。这很现实,怪不得他们功利。
2.社会的竞争激烈
小升初,初中升高中,高中升大学,哪个阶段不需要成绩呢?虽然现在小升初相对公平,按片区就近入学。可是成绩好的学生,还是有选择的余地,有可能进入城区的优质初中,享受更好的教育资源。这样就形成良性循环,高中就有更多选择。小学没读好,那就只能被划片了。而将来的学历,却是决定人生命运的重要凭证。
@地球9999 的观点。
小学一年级,应该是培养学习兴趣的时候,不应该以功利化的思想影响孩子对学习的看法,仿佛学习是如此无趣。童年理应是天真浪漫、无忧无虑的,让孩子在活动中感受生活的乐趣,然后热爱生活,热爱学习。许多外国的教育,注重孩子兴趣的培养,就是希望能够调动孩子的主动性,引起孩子的好奇心,促进孩子学习研究,@地球9999 觉得这样的教育思想才是正确的。
因此,改变教育观念,是一件刻不容缓的大事。让孩子有怎样童年的问题,希望能够引起全社会的关注。
回答于 2019-09-11 08:43:50
其实我们都清楚,10个手指有长短。学生也一样!先天后天都有差异,孩子原本有好有差很正常。以前家里孩子多,孩子顺其自然发展,有好有差,家长能接受这个事实。现在家家一个宝贝,谁都不想自己的孩子是学不好的,所以稍微差一点都要补课,有孩子一个周末全在上课,孩子没有休息时间,补课也没心思,家长花了钱只是买了个心安而已!
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学一年级就想着要补课。这不能怪是教材的问题!
要怪,就怪现在的教育已被某些人弄得一团糟。
孩子还在读一年级时,不仅是家长,也有个别老师,就已经开始用“上名校”、“上名大”的思想来衡量、评价、要求孩子了。
“三味”就曾听到过某位老师这样说过:
“孩子上一年级时,我便可以一眼看出他将来是否有出息(考上大学)。”
这样的老师,自认为自己很有教育经验、有眼光,很了解学生。
同样,不少家长还要孩子上小学一年级时,就已开始将自己全部的注意力集中在孩子的语、数、外的考试分数上。哪科不及格,就设法去补哪科;甚至哪科还没考满分,就让孩子没完没了地补哪科。反正就认一个理:
孩子各科考满分,孩子就完美了;孩子各科考高分,孩子就优秀了。
至于孩子的思品教育、行为习惯教育、个性特长培养、智力开发等根本不放心上。
说实话,与过去相比,现在的教材,在学科知识上还简化了很多,但是在灵活度、理解力、实践性上强化了不少。
不论家长、还是老师应该认识到:并非学生考满分、高分,才算合格;也并非考了满分、高分,就一定是完美和优秀。实际上,任何一个知识点,是有深浅难易度之分的。义务教育阶段的学习,重在基础。如果老师和家长人为提高要求,必然就要让孩子补课了。
举个最简单的例子:
小学一年孩子,懂得计算“1+1=2”,就行了,可我们老师或家长非得让孩子懂得“为什么1+1=2?”,这个层次的知识,数学家也还不一定能解答呢。
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