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如何看待人教版教材疑似出现低级错误，用爱因斯坦相对论证明勾股定理？

勾股定理,单位,量纲如何看待人教版教材疑似出现低级错误，用爱因斯坦相对论证明勾股定理？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 人教版数学八年级下册自读课本中写到爱因斯坦用相对论中的质能方程论证勾股定理，证明发表，震惊国际数学界，德国著名数学刊物「 Math Ann」 因此聘请爱因斯坦去做了多年主编。

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

前因

关于引用质能方程证明勾股定理这件事，我专门查了一下，在这里可以说完全是个悖论。量纲就是我们俗称的单位，可以这样通俗理解。E＝mc²这里的c代表的是光速，也就是说他的量化单位是m/s，但是对于勾股定理来说，a²+b²＝c²这里的abc表示的是边长，单位为长度单位。这就好比你用你的身高和别人的体重去做比较，从理论上，就站不住脚！

推测应该是看了以下文章，才会使编撰者走入误区，这里给大家分享一下

本来利用数形结合的方法证明数学问题是没毛病的，但是强加给勾股定理的说法就有点牵强。 思考

我觉得原因有很多:

从出版社层面来说，一层层的编撰审核，为什么没有在定稿前发现问题？为什么三审四审一直到出版都没有发现这么明显的问题，如果说是细节打量不好，还可以理解毕竟人无完人，但是如此大篇幅，大面积的错误，就着实令人怀疑这些人的学术水平。从编撰者角度来说，应该慎重的审视自己的能力，对于这个问题的理解，可以说高中学习过物理就可以知道基本的单位和量纲，能够将风马牛不相及的事情牵扯在一起，这个编撰者的问题不是一星半点关于书籍的采购，学校教育局再确定使用教材，也应该结合课程规划，结合学生实际，暂且不说只是对不对，单就说质能方程，能量的物理概念学生能否理解？这一点也是尤为突出的主要矛盾。教育行业的综合素质有待提高，不论是教师还是教育相关人员，鱼龙混杂，学历参差不齐，越是严谨的行业，越需要有责任心的优秀人才！