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孩子没做作业，家长竟让老师反思，还发跳楼新闻链接，你怎么看？
孩子,老师,家长孩子没做作业，家长竟让老师反思，还发跳楼新闻链接，你怎么看？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
问题补充： 今天午餐，一五年级班主任给大家看其与家长对话，孩子没做语文作业，问家长原因，家长说“数学、英语都做了，独不做语文作业是否老师要求太严而不喜欢老师，老师是否应该反思一下”，老师再说“不管什么原因，作业总得做吧”，家长竟然发了一个新闻链接“老师逼孩子作业太紧，致孩子跳楼”，老师当即无语！
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
著名家教专家卡尔.维特说过:一个没有受到良好家庭教育的孩子，既使是遇到最优秀的专家、接受最优质的教育，也没有好的结果。这说明家庭教育对孩子的影响是多么强大！
几天前看到一则消息，说的是一个初中的女孩被她的家庭给养废了，成绩倒数，隔三差五偷亲戚家的钱物，还经常顶撞长辈，这些行为已不是逆反期孩子的正常反应了。究其原因是家庭的成长环境差塑造出了这样一个熊孩子。该孩子从小在爷爷奶奶家长大，读书时虽随父母一段时间，但由于情感不入骨，行为上古怪，经常遭受父母打骂。不久又经历父母离异，被迫到外公外婆家生活，又遭外婆歧视，无奈之下又碾转至舅父家寄居。不难想象，这样的成长环境怎能培养出好孩子呢？
再观题主提及的这个家庭，母亲溺爱孩子之深已经到了无以复加的地步。老师过问一下孩子的家庭作业完成情况，竟发学生因老师催问作业而跳楼的链接给老师，这明显是对老师的恐吓。这叫老师怎么管教你家孩子呢？难怪这位老师看到这则“链接"无语了。应该无语，如再多言，说不定就会惹火烧身。
爱子之心人皆有之。但什么叫爱孩子？这个问题有许多年轻父母并未真正弄明白。无休无止地满足于孩子的欲望，那不是爱，那是对他心灵的无情摧残。甚至于像这位母亲，把老师的关怀当成找家长茬，找孩子茬，认为老师在跟她和她家的孩子过不去，不惜采取恐吓的方式去“护犊子"，有这样一位是非不分、好坏不清的母亲带出来的孩子能好到什么样子？
教育孩子一定要得到家庭的配合，而且是高度的配合，要求家长与老师要保持言行上的高度一致，那怕是老师对孩子在言行上有所过激，也不能当着孩子的面数落老师的不是。因为“亲其师方可信其道”，你在孩子面前说老师这也不是那也不对，孩子就会对老师产生不信任、厌恶感，那孩子对这位老师所教的课程就不感兴趣，甚至厌学。古人提倡的“师道尊严"并非不无道理。说实话，我小时候读书，家长对我们的要求就是“听老师话”。如果我们的家长能做到对待老师“是就是，不是也是”，在孩子面前处处、事事、时时维护老师的形象，那您的孩子一定会非常优秀。
话又说回来，如果为了维护孩子的那点自尊而伤害了老师的心，您还能指望老师对您的孩子悉心照顾吗？老师也是人不是神，品德还没修炼到至高无尚的境界。一个孩子在校读书老师都不敢管教了，会成什么样子是可想而知的。
教育孩子，不爱不成人，溺爱不成器。
以上之言，就事论事，实话实说，句句掏心掏肺，不带任何伤害之意，如有不妥，敬请谅解。
回答于 2019-09-11 08:43:50
从老师与家长的对话中，我们基本可以发现以下这几个问题:
1.家长不检查作业，只会听说。很多家长经常抱怨老师让家长检查作业，其实老师让检查的是希望家长督促孩子按时按量做好作业，又不是让家长批改。此家长根本就没检查没看过孩子作业，只是简单问了孩子一下，结果得到一个错误的回答“都做了”，而且也没有证实和深究。
2.孩子撒谎。孩子根本就没做完作业却告知家长说做完了，而撒谎原因可能就是因为家长不检查。惰性是人的天性，孩子自制力差，需要家长老师时刻督促，家长理当配合，让孩子养成良好的习惯，但家长显然或忙或懒，连看都不看一下，导致孩子撒谎、心怀侥幸。
3.家长护短。孩子没有做作业，原因可能是语文作业较多？作文较难？还是不喜欢语文？或者是真的忘记了？家长都没有深究这些问题，也不想想自己有没有过错，第一反应竟然是责怪老师，让老师反思，难道孩子不是家长的？孩子的教育全部交给老师了吗？这是家长懒政不作为！你根本没有资格指责老师！
4.害人终害己！孩子出现问题，不管大小，都应该老师家长相互配合，搞清楚背后的原因，然后根据原因制定措施，因材施教，而不是第一时间推卸责任。发个跳楼新闻更是无能的表现，难道孩子不做作业就这样放任不管了吗？最后受害的是谁呢？
回答于 2019-09-11 08:43:50
这是家长在纵容自己的孩子，这不是积极的做法，而是消极的做法。
家长在给孩子一种心理暗示，你可以不做我家庭作业，你也不用害怕，我给你们老师讲道理。
这家长太牛逼了。
暗示是用直接或含蓄、间接的方法对人的心理行为产生影响的过程。
对于孩子来说来自家长的这种暗示属于间接暗示。
积极的暗示可以给人带来信心、成功的动力；而消极的暗示使人痛苦、失望、意志消沉。
暗示疗法在具体中有很多应用的示例。
第一次世界大战时，英国前线的士兵因为受到炸弹的巨大威力而受到惊吓，很多人患上了心理恐惧症，有的竟然四肢不能动弹，也没有好的办法治疗，令英国当局非常烦恼。
正在战场参加战斗的著名心理学家麦独孤认为这是心理疾病，只能用心药去治疗。
他凭借自己崇高的威望试用心理暗示疗法。
他用笔在失去知觉的士兵膝盖下的地方画了一圈，然后用无容质疑的口气告诉患者，明天画圈以下的部位一定能恢复知觉。
奇迹出现了！
第二天这个士兵的这一部位通过自我心理暗示，竟然恢复了知觉。
麦独孤又渐渐提高画圈的位置，一直到士兵恢复正常为止。
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