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苏联科技为什么发达？

苏联,沙俄,美国苏联科技为什么发达？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

苏联科技为什么发达？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

鼎盛时期的苏联，在很多领域都能够与美国一较长短，那么苏联的这些技术是怎么来的呢？

苏联科技发达的原因

苏联是由沙俄帝国发展而来，是在列宁领导下的“十月革命”成功后，建立的联邦国家。因此要了解苏联的科技，我们还是要从沙俄时代说起。

在人类科技发展的历史上，工业革命具有划时代的意义。18世纪中叶，英国凭借着瓦特的蒸汽机，成为了全球工业界的带头大哥，而此时的俄国已经对这项技术有所耳闻。

1697年，沙俄皇帝彼得一世带着庞大的使团，前往欧洲学习先进的技术。在彼得大帝的努力下，英国人的造船、航海、蒸汽机等技术都学到手，还带回了大批的科技人员来俄国工作。

因此，第一次工业革命时期，俄国虽然脚步稍慢，却还是紧跟着世界的潮流。彼得一世出国学习的时间，对应中国是清朝康熙三十六年。

19世纪中叶，第二次工业革命拉开帷幕，内燃机和电力技术开始走进历史舞台。此时的英国却还沉醉在第一次工业革命的喜悦中，不忍心淘汰旧设备，所以新一轮的技术革命中被德国和美国超越。

俄国虽然也享受到了蒸汽机带来的好处，但当时整个社会生产的改革并没有全部完成，所以很快又迎来了内燃机和电力设备的更新和改革。从19世纪中叶至20世纪初，俄国凭借着工业改革，挤进了全球第五大工业国的行列。

人类历史的两次工业革命，俄国都抓住了机会，并进行了相应的改革，比如教育体系的改革：

彼得一世出国学习回来后，他就开始对教育进行了改革，针对各种专门技能设立不同的学校，并成立了科学院。

叶卡特琳娜上台后，继续加强俄国的教育系统，在彼得一世的基础上进行改革，允许全体国民拥有接受教育的机会，不分阶级、出身和性别，甚至农奴都可以到城里面去上学。

末代沙皇尼古拉二世时期，更是颁布了法令：“对贫寒家庭的天才儿童实施免费教育”。这样的政策让更多有天赋的孩子可以接受教育，并因此走上成功之路，著名的生物学诺贝尔奖得主巴普洛夫就是这一政策的受益者。

俄国的教育体系为国家培养了大量的科技才人，他们都为后来的苏联做出了巨大的贡献。

苏联成立后，继续加快工业化的步伐，甚至有赶超欧洲大国的势头，20世纪30年代，苏联仅用了两个五年计划就实现了工业化，全国的GDP位于世界第二。

二战结束后，苏联和美国都从德国那里获得了大量的顶尖科技和装备，其中包括火箭技术、导弹工业和核技术等等。

关于苏美瓜分德国技术这件事情上，有人认为美国当时得到的是德国顶级的科技人员和相关资料，而苏联得到的是仅设备。因此苏美冷战时期，美国在某些领域总是能够超越苏联，就是因为核心技术人员和资料都在他们手里。

结语

苏联的科技力量最初来自于沙俄，虽然在工业革命的改革上，沙俄没有成为全球的领跑者，但是他们也不是落后者。

从蒸汽机到内燃机，沙俄始终保持着革新的态度，因此积累了大量的技术和人才。二战后的苏联又得到了德国的先进技术，因此在历中上的第三次工业革命中，苏联就有了明显的优势，在核技术、航天技术等领域敢于和美国一较高低。

回答于 2019-09-11 08:43:50




前苏联时期科技发达主要因为人才辈出，是因为一直在进行文化教育大规模投入。因在第二个五年计划期间国民收人增长一倍，劳动人民日益高裕，为不断提高文化水平打下牢固的基础，当时，苏联已基本上扫除文育。在头两个五年计划期间，实行初等普遍义务教育，到第三个五年计划终结时，中小学在校学生达到3300万人，1914年却只有800万人。20年内兴建的学校，比沙俄200年还要多。

十月革命后，建立一个庞大的高等教育网。1939年，高等学校在校学生达到60万人，几乎是沙俄时期的6倍。1937年，全国有435所高等学校，革命前却只有70所。乌克兰原来只有19所高等学校，到第二个五年计划终结时达到123所。格鲁吉亚原来只有1所高等学校，在头两个五年计划期间就建立19所。其余的民族共和国，革命前连一所高等学校也无，在苏维埃政权下办起100多所。1939年，苏联全国人口的1/4以上，约4750万人在各类学校里学习。




不少民族是在苏维埃政权下才开始有文字，用民族语言教学，发展文学和戏剧，培养知识分子。仅1936年，苏联用各民族语言(不包括用俄语)印刷出版的书籍，就达到1.83亿册。苏联用59种语言印刷出版报纸，用11种语言印出版书籍。与沙俄相比，报纸发行量增加13倍。图书馆、阅览室乐部、剧院、电影院、体育场、运动场和集体农庄农艺研究所一年年扩大苏联知识分子出身的官员，在第二个五年计划期间达到960万人。

文化建设方面基本任务完成后，工人的文化技术程度将会提高到技术专家的水平20世纪30年代，苏联的普通中等学校重视基础理论教育坚实的基础理论教育，对于升入高等学校继续学习虽有利，却与劳动就业不适应。实行综合技术教育说明，斯大林提出的“技术决定一切”和“领导班子决定的历史任务基本完成了




1958年12月24日，最高苏维埃通过《关于加强学校同生活的联系和进步发展苏联国民教育制度法》，以8年制普及义务教育代替7年制普及义务教育。8年制学校实际上是一种准综合型职业学校，既有基础理论教育又进行综合职业训练，与今后一边工作一边进行专门职业训练学校衔接，反映苏联社会已发展到需要大量熟练劳动力的水平

50年代后期，苏联高等教育事业又有很大的发展。1956年，全国有765所高等学校，在校学生1867万人。50年代末，虽有些高等学校合并，绝对数量有所缩减，在校学生却仍增加。1961年，全国有739所高等学校，分布在全国247个城市，在校学生达到260万。全国还有330所中等专业学校224万所普通学校，在校中小学生共3620万。苏联已建立起完备的教育配置和教育网。




从十月革命胜利到1961年，各类学校共培养480万高等专业人オ和770万中等专业人オ。苏联科学技术事业上的成就堪称辉煌。二战后期，苏联在海军装备、航空装备及防空系统、技术军事设计等方面都落后于美国。在这方面，斯大林决心与美国一比高低，不仅在物质保障方面把一切为军事服务的科学技术置于最优先的地位，还说:“别用政治学习讨论打扰我们的物理学家，要让他们把一切时间都用到专业上。”

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