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你认为孩子从小背经典古文比如《大学》《中庸》对孩子的成长更好吗？

孩子,古诗词,古文你认为孩子从小背经典古文比如《大学》《中庸》对孩子的成长更好吗？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：2

你认为孩子从小背经典古文比如《大学》《中庸》对孩子的成长更好吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

读史可以明志，读诗可以陶冶情操、提升文化修养。当然，这并不是让孩子死记硬背，那样一点意义都没有；孩子背着累，父母管着累，老师看着也累。让孩子背诵古诗词是因为做父母的都希望孩子可以出口成章，而不是出口成“脏”。

孩儿时期的记忆犹如金石之刻，让孩子在这个年纪多背诵古诗词，一来是让孩子多识字，古诗词中的生僻字最多，对识字最有帮助，印象也更加深刻；二来是为了陶冶孩子的情操和提升孩子的文化修养，举个例子：当孩子看到天边的落日余晖，一排大雁飞过的时候，父母都希望孩子可以信口拈来的说一句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是说“哇，好多鸟，好肥，真好看”之类的呢？再者，背诵古诗词也是对几千年文化的一种传承。

年纪小的时候，觉得背诵这些古诗词很乏味，殊不知古诗词的好处就在于言简意赅。举个例子：怎么形容桃花的美艳呢？用白话文表达就是“桃花盛开了，粉红色的花瓣在青翠欲滴的绿叶映衬下，更显得鲜艳娇美”；用古诗词表达“桃之夭夭，灼灼其华”；两者相比，是不是觉得古诗词更加言简意赅，而且表达的意境更加回味无穷呢？

很多父母只知道让孩子背古诗词，却不知道意义在哪里；做父母的不知道让孩子背诵古诗词的意义在哪里，孩子肯定就更不知道了。所以孩子会死记硬背，会觉得背诵古诗词乏味，那都是因为没有懂得古诗词的真正魅力所在。古诗词的魅力不仅是言简意赅、音律和谐，而且有丰富的情感、博大的思想在里面。可以边读边想象，诗人写这首诗是在怎样的情形下写的，表达了诗人怎样的感情……






回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请！对培养小孩，遵规守矩，讲道德，修定，尊敬别人，帮助邻里，乡党，团结同学朋友，奠定基础是好的。

回答于 2019-09-11 08:43:50

《中庸》、《大学》，这样的古文，许多成年人都没能读懂，何况孩子？

本人年长一些，小时候读过爷爷办的私塾。记忆中，只不过是《三字经》之类较浅显易懂的古文和《唐诗三百首》里的几个简单的诗，从来没读过《大学》《中庸》之类的古书。

小孩子读古文，应该读些浅显简单易懂的诗词，古文，这样可以培养小孩子的语言表达能力。若小孩子没兴趣，不可强行灌输，这会使小孩失去学习的兴趣。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这个我可以非常确定的说，如果孩子喜欢，是一定有好处的。很多家长只把这类知识定义为经典国学，从这个角度来判断孩子是否需要，而我认为有好处，主要有两点：

真正记忆力的锻炼，为以后轻松学习打下坚实基础

当我们同时教孩子两句话，让孩子跟我们复述，一句白话，一句古诗词或古文。孩子对白话的记忆内容会明显多于古诗词或古文。这是为什么呢？因为白话，孩子可以进行理解记忆，准确说其实是先理解，再进行语文重组，这也是为什么不同的孩子，对一段话都理解，但是复述程度却不一样。但古文是孩子理解不了的，这时锻炼的，就是真正的记忆力了。

我家宝宝5岁的时候，对白话的记忆长度是11-12个字，但古文只有5个字。后来陪她读乐府诗集，因为韵律比较强，她1个月后，对古文的记忆长度可以延长到7个字了。

有家长会问，这有什么用呢？这个作用大了！不仅是知识记忆更快，更重要的是孩子学习的过程，往往都是在学不会的内容，所以就是大多是开始学时，难以理解的内容，这时候，这种纯记忆就发挥作用了。其实学习过程中，白话的记忆长度也是越来越好。比如有些孩子觉得这个老师讲课听得懂，另一个老师听不懂，有时候就是因为老师讲话时，一句话的长度习惯不一样。可以试想一下，当你的大脑听到10个字就开始理解了，而这时对方的一整句话是20个字，也就是说，你的大脑只听到一半就在理解了，后面的话根本没有听，你怎么能理解对呢？

“竹篮打水”并不空

有人说，“竹篮打水”不是一场空吗？我不是从这个角度理解的，而是竹篮虽然没有水，但是竹篮干净了。

很多家长觉得学习的内容一定是要“有用的”，我认为“内化”更重要。我家宝宝2岁时，知道了“花落知多少”，一直也就当首诗来背，但第二年她看到公园里樱花满地的时候，她问我，“妈妈，这就是花落知多少吗？”因为这种感悟，现在她对表达一直都很有兴趣。

不过纵然好处再多，孩子的兴趣才是最重要的，需要先引导兴趣，一定不能让孩子感觉到是压力，甚至逆反，否则事倍功半哦~~~

回答于 2019-09-11 08:43:50

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