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什么才是最有价值的学习？

孩子,全局性,孩子们什么才是最有价值的学习？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：1

什么才是最有价值的学习？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

假定你已成年，到社会已工作。

1.懂得正常我们的同类-大部分人类一生怎么过的？

2.找出自己想成为的人，看那个群体一生是怎么过的，是不是符合你所期望的一生的缩影！从历史人物中找出来，尽量不要从现活着的人身上找。

3.学习:如果你是中国人，很幸运，我们的祖先留下了几千年有文字记载的历史文献，多读历史书，让你尽早懂得人生，家庭，事业的意义，不管你是男是女，让你懂得作为你应该是什么角色活在这个世界上...

4.我们的出生是偶然的，死是必然的。珍惜仅此一次的今生，去实现自己心灵深处的那个渴望实现的...

回答于 2019-09-11 08:43:50

1、培养“全局性理解”能力过度关注学业成就、信息和专业知识的传统教育模式，阻挡了具有生活价值的学习之路。具备灵活性，适应性，且积极主动的，与我们生活日常、生活方式相关的理解，才能培养“全局性理解”能力。“全局性理解”有助于我们，深刻理解不同事物间的联系，指导我们采取更有效的专业行动，敦促我们变得更有道德观、更有人性、同情心，更愿意规范自己的行为，触发更多的机会和思考。比如，语文学科可采用“巧妙抽样学习”。一学年，我们可能没时间学，完鲁迅先生所有作品，但我们可以按照典型、通俗易懂、能激发共鸣的原则，选取经典范文两三篇，从多个维度理解鲁迅的作品和意义，扩张学习的深度。

2、多进行开放性探究传统的学习，让孩子们日渐丢掉了学习兴趣，习惯性在固定的题目上，写下固定的答案。回归教育的本质，让孩子们带着好奇心去发现，使用针对问题、项目、案例之类的探究式学习，更能帮助孩子从学习的主题中，发现意外、悖论、技巧等，引发自主的探索和成长。比如，我们都认为，1+1=2，这是经验验证的结论。那假如1+1大于2，或者小于2，相应的预设和规律是啥？“假如不是”的问题，让孩子们能够，不受目前直接任务的限制，思考各种不同的情景，并进行进一步的探究和思考。

3、提升融会贯通能力即便我们获得了，很多具有生活价值的学习，除非能把不同事物都联系在一起，否则这种学习对我们来说，仍然没什么意义。要真正做到“举一反三”，就得注重思考、运用、注意和兴趣的，四个学习环节的过程体验。任一环节的缺失，都很难真正提升孩子的融会贯通能力。比如，要想让孩子学会滑雪。走上滑雪场去体验，只是第一步。在孩子学习滑雪的过程中，引导孩子敢于接受刚开始动作的笨拙和不协调，鼓励孩子专注滑雪动作要领练习，持续激发孩子的滑雪兴趣，才能逐步体悟到技能学习的相通性。







回答于 2019-09-11 08:43:50

学习不应该有功利心，我一直认为学习就是一个自认为很酸爽的事情，首先，学习，不会老年痴呆，第二学习，可以改变自己的想法，不断的否定，肯定，成长自己。第三可以营造一个好的家庭氛围。