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男孩子12岁了还要跟父母睡有同款吗？怎么办？

孩子,父母,独立男孩子12岁了还要跟父母睡有同款吗？怎么办？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

男孩子12岁了还要跟父母睡有同款吗？怎么办？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

”男孩子12岁了，还要跟父母同睡，咋办”

男孩已经12岁了，不应该和父母同在一个屋睡觉。

我这样认为的理由如下：

第一，孩子已经12岁了，虽说未成年人，但是也已经不小了，总和父母在一个房间睡觉很不方便，因为现在卧室大多面积都比较小，三人都拥挤在一个狭小的空间空气也不流通对健康也非常不利，大人和孩子的生活习性也未必都尽相同，所以都相互影响晚间的睡眠质量，所以不建议孩子和父母同一屋睡觉。

第二，孩子12岁对身体各方面的器官也比较好奇，尤其做母亲的睡觉不可能都穿的那么严实，这容易使孩子产生好奇心 ，从而促使他萌动的幼小的心灵有向异性偏执之感，很不利孩子心里卫生健康的成长。

第三，孩子12岁，应该从小就让他养成有独立生活的能力，锻炼孩子的胆量，让孩子自己就有独立的空间，使他幼小的心灵随心所想，自己随着自己的心愿布置自己的房间，比如喜欢小动物了，喜欢自己画的画了都可以贴在自己屋内自己去欣赏。这样从小就培养孩子的自立能力，为孩子往后茁壮成长打下坚实的基础 。

终上所述，男孩12岁了，就必须和自己的爹妈分屋睡觉，不论从哪个角度看待这个问题都是利大于弊。






回答于 2019-09-11 08:43:50

12岁男孩还跟父母睡，很有问题了！我国现阶段限制民事行为能力人的年龄下限修为8周岁，,即意味中民法就规定8岁就要承担起简单的民事行为能力了，12岁还要跟父母同床，难道还要圈养一辈子？想想后果吧！




我儿子，08年10月出生，也12虚岁了。从4岁起，就开始独立分房睡，但那时我们2个房间都不关房门，有时睡到半夜孩子自己也会跑到我们床上来，5岁起为了训练他的独立适应性，送他到一所中英文幼儿园寄宿了一学年，6岁起就开始在香港读大班，到现在读小学5年级，都是一个人独立一个房间睡觉。从去年9月开始，就配一个电话手表，周末也让他一个人往返广州香港两地了，一个人过关（11岁就可以一个人过关）、地铁、高铁（购全票就可以一个人上车）等，全程都他自己搞定。我就拿自己孩子的试验成果，与大家分享经验，建议这位家长尤其在以下几方面要立马重视起来。

1. 对孩子进行性别教育、性教育

在2-3岁时，孩子逐渐建立初步的基本性别认同，5-7岁时，孩子就认识到一个人的性别不会随情境的改变而改变了，确定了“性别恒常性”。除了获得性别认同之外，此阶段的孩子还发展了与其性别相适应的性别行为，即男孩应该是什么样的、女孩应该是什么样的，这个阶段的孩子已经知道男孩更喜欢玩小汽车和枪等等，女孩玩布娃娃和毛绒玩具等等，他们还知道男人一般不能穿裙子等等。

而这个时候就应该开始分床睡了，按欧美的一些做法，就有严格的“亲子异性界定”，哪怕是父母帮孩子洗澡都可能涉嫌触犯法律规定。我们身边也会发现一些比较早熟独立的孩子也觉得还跟父母睡一起“很害臊”。

这阶段，也必须对孩子进行性教育，早一点让孩子知道正确的两性知识以后，他们就用不着自己慢慢琢磨了，一些错误的知识和观念也就没有存在的空间了。家长也可以借助一些性教育的漫画书，让孩子边看边讲，也可以让孩子自己看，不明白的地方再予以解释。总之，不要认为孩子还小就避而不谈，或者对孩子的性提问做出过于复杂的解读，更不能认为孩子性早熟或道德有问题，而应以坦率而自然的方式进行回答。还应该教育孩子作好性自我保护。

在性别认识发展的诸多影响因素之中，家庭的影响是第一位的。研究认为：在儿童尚未获得基本的性别认同、没有表现出明显的性别角色偏好时，父母就应鼓励与儿童的性别相适宜的行为，并阻止那些与儿童的性别不一致的行为。当儿童表现出与其“性别适宜性”的行为时会受到奖赏，当表现出与其性别不相适宜的行为时就会受到惩罚。也就是说，孩子是否分床睡，在乎父母的“奖惩做法”了。




2. 培养孩子的规则意识

家庭教育中，母亲往往对孩子是过度包容的，她的爱是无条件的，而父亲往往是规则之源，父亲的爱往往是有条件的，只有孩子的行为符合规则并达到一定的期望之后，父亲才给予他关爱。

根据心理学的理论，孩子四五岁起，就开始建立规则意识，这个时候就应该要让孩子开始分床睡，这就应该是一种规则。考虑到孩子适应过程，可以同房不同床，这个时候父母就应该逐渐按规则行事，而不是一味迁就孩子。

规则教育其实就是帮助孩子形成以社会允许的方式满足自己的各种需求的能力，它实际上属于一种自我约束、自我控制的行为。在规则教育的过程中，家长要引导孩子认识规则、了解规则。一般情况下，对于三五岁的孩子，就应该明确告诉他们什么样的行为是对的、什么样的行为是错的。当然也可以换个说法，明确告知什么样的行为是“好孩子”的标准，什么样的行为是“坏孩子”的标准。在引导孩子认识规则的过程中，应简单明了地告知孩子该怎么做即可，切忌长篇大论式的道德说教，这个年龄阶段的孩子还听不懂大道理。

在管教孩子的过程中，家长往往随意性很大，情绪好的时候对孩子过于宽容，失之过宽，情绪差的时候对孩子过于严厉，孩子往往无所适从，对行为对错的标准感到迷惑。因此，家长要引导孩子明确把握规则标准，现在12岁，就必须明确“独立分房睡”是个最基础的规则要求，是一个必须执行的家规。

规则教育是一个由外部引导逐渐内化为孩子自己需求的过程。在这个过程中，家长学会说“不”很重要，家长对孩子要求一起睡就必须对孩子认真说“不”并严格执行。许多到青少年期仍然以自我为中心的孩子往往是小时候父母缺乏适当管教、过度满足而造成的。父母对孩子有求必应，往往导致孩子把自己的任何需求都看成理所应当。







3. 培养孩子的自我管理能力

小学时期是孩子由家庭走向学校和更为广阔的外部世界的重要时期，这是孩子独立过程中的重要一环。在这一时期，孩子要在父母的引领下，学习如何独立应对生活中的新变化，以自信的姿态走向社会。在孩子独立的过程中，自理能力是最应先发展的一种独立能力，自理是孩子逐渐走向自立的必由之路。

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