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老师怎样才能成为反思性实践者？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

老师怎样才能成为反思性实践者？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我来回答一下。

作为教师要成为反思性实践者，这是一个教师从普通走向卓越的必经之路。一个不善于反思自己教育教学行为的老师，永远不可能成熟。他可能只为了眼前的利益而在奋力的拼搏，但无论是他自己，还是他教育的学生，还是对学校来讲，永远都是短视的。这在教育这个行业是很可怕的。

一个教师成为反思性实践者，要从两个方面着手。

一是从自己的实践当中不断的进行反思，比如自己的班主任工作，每一节课的课堂教学。如果再细致一点说，那就要善于从课堂教学的点滴当中进行深入的反思，把课堂教学的优点和不足都要进行深入的反思。要思考优点怎样发扬；不足在哪里，怎样改正？大到整个课堂的教学设计，小到具体提问的一个小问题。这都可以进行反思。

二是要善于学习和反思自己的教育教学理念。一个没有正确教育教学理念引领的老师，他的教学教学是恐怖的，可怕的。因此，做一个反思性实践的老师，要善于不断的学习先进的教育教学理念，不要固步自封，不要把自己的教育教学理念局限在自己的小圈子里。

在反思自己的行动和教育理念的同时，要不断的去改进自己的教育教学。用先进的理念和先进的行动改进自己的教育教学行为，并且在教育教学的过程当中再进行反思。

总之，反思性实践是一个不断循环往复，不断螺旋式上升的过程，只有这样，一个老师才能真正提高自己的教育教学水平，受益的不仅是自己，也有学生和学校。




回答于 2019-09-11 08:43:50

教育和其他行业不一样，他的最大不同是，老师是反思型实践者，既知道怎么做，还得知道为啥这么做。我从内容和形式两方面来谈。内容从知识来谈，也就是说，知道知识，还得知道这个知识形成过程中思维方式和行为方式，只有这样才能知道设计什么样的教学过程，运用什么样的教学方法来学习知识，形成学科素养。这是关注学科教学。

从课堂设计的形式来谈。老师讲一节课，对一节课的环节设计，也要知道怎么设计和为啥这样设计。也就是老师会讲课，还得会从环节评课，为啥呢，因为会评课，得知道为啥会那样设计讲课。否则，会讲课，但设计不科学，还会影响课堂效果的。虽然过程既有预设又有生成的变化，但环节还是要符合学科特点和学生认知特点的。这是对教学设计的评价。这个评价，老师一般都能说明白。

课堂评价无论从学科内容还是环节设计，都要围绕儿童，围绕她们如何成长。这样的评价就是真正的教育性评价。

所以说，老师区别于其他行业的特点是反思，既知道怎么做，还要知道为啥那么做。也就是说老师是反思型实践者。没有反思的教师，专业提升不会有大的进步的。

回答于 2019-09-11 08:43:50

作为教师要适合现代教育发展的要求，不断的在实践中去探索做研究型教师。首先要紧跟教育形势，把新的教育理念应用到自己具体的教学实践活动中去，不断探索自己学段儿适合自己所教学生的方法，不断丰富和发展自己的教学思想和教学理念。通过探索、总结、论证、丰富、再实践的循环，不断提高自己的理论水平和实践能力，达到更好的服务于学生，服务学生未来发展的要求。

回答于 2019-09-11 08:43:50

课后反思

回答于 2019-09-11 08:43:50

教师是神圣的职业，传道授业，教书育人。不但要教给学生以书本知识，更要教会学生做人处事的道理，作为教师自己应该做好反思自省。如何做好反思呢？1、学高为师，身正为范。作为老师应该有一个良好的道德品质，正确的世界观，人生观和价值观，给学生们传达正能量。作为教师，应该从自身的道德品质进行反思，用积极向上的心态来感染和鼓舞学生。在班级管理和学科教学中，乐观向上，平等对待，学会控制自己的情绪。针对每天的教学成果和教学反馈，真正做到吾日三省吾身。2、不断丰富自己的专业知识和改进教学方式方法。不同时期的孩子和不同年龄的孩子都有着不同的想法和认知，丰富自己的专业知识，添加适应时代和社会的教学素材让学生在学习中更能体会到学习的认同感。如果是一个经验用几年，这样不同时期学生的认同性就会减弱，甚至是厌恶反感。现在的学生更有活泼性，在教学中要尝试不同的方式方法，让学生们在学习中感受学习乐趣，进一步激发学习动力。3、三人行必有我师。见贤思齐，看见身边的优秀教师和良好的教学教法，要不断的学习和借鉴利用，作为自己的教学技能这样才能够帮助自己加以提高。只有教师能够真正做到反思的实践者，这样他的教学才会不断提高，才能更容易被学生接受，才能成为学生的良师益友。

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