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高二生文化课成绩还行，但是副课不行，想走春考可以吗？

春季,专业,学生高二生文化课成绩还行，但是副课不行，想走春考可以吗？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 高二了，走专科不甘心，想春考语数外还不错，可以吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我的工作单位是一所以春季高考为培养方向的中职学校，而且春季高考的本科升学率一直较高（2019年参加春考的考生1618人，考取本科人数1192人），对于春季高考的政策和备考都比较熟悉，下面根据题主的情况做一下可行性分析。

从题主的描述中提炼出几个关键信息——高二、语数外成绩不错、不甘心考专科、通过春季高考（考本科院校），从这几个条件看，这种想法是可行的，而且也有不少成功的案例。不过，还需要从三个层面做一下具体分析。

一、春季高考政策层面

夏季高考是全国统一高考，而春季高考是全省（直辖市或自治区）统一高考，因此，相对于夏季高考来说，春季高考的招生政策更具有地方性和灵活性。从“利”的方面来说，更针对本省（直辖市或自治区）考生的特点和需求，为学生“量身定做”升学计划；从“弊”的方面来说，招生政策“一地一样，一年一样”，缺乏稳定性和借鉴性。比如，山东春季高考中，商贸专业既是热门专业，也是“大专业”，在2007年山东省教育厅突然下发通知，取消商贸专业本科招生计划，对于面临毕业的商贸专业学生，尤其是有望冲击本科院校的学生来说，无疑是一个晴天霹雳，想改专业已经来不及了，虽然成绩优秀的学生能达到文化课、专业课和技能考试都近乎满分的成绩，但也只能进入专科职业院校和某些应用型大学的专科学段学习。虽然到了第二年又恢复了本科招生计划，但是整整一届商贸专业的学生成了“牺牲品”，另外，因为当年取消商贸专业本科计划，导致一二年级的商贸专业学生纷纷调整专业。

虽然这种毫无征兆的招生计划“大调整”没有再次出现，但是“小调整”是经常的，尤其是小众专业，是很难预测第二年的招生计划的（包括但不限于招生院校、招生人数以及专业的增设、取消或合并情况等）。

因此，建议题主关注和咨询所在省（直辖市或自治区）教育部门，了解和预判自己高考年份的招生政策，减少因政策大调整对自己造成的“不可抗拒”的损失。

二、学校办学模式层面

春夏季高考的考试模式和考试科目差别很大，几乎没有重合项目，即使题主所说的“语数外”的教材内容、教学方式、考试重点也都不尽相同。以山东省春季高考为例，所考科目为专业技能考试（3月份）、文化课（5月份）和专业理论基础知识（5月份）。专业技能考试又称“实操考试”，满分230分；文化课中语文、数学各120分、英语80分（曾经英语占30分），满分320分；专业理论基础知识共两科，满分200分，合计满分750分。

由此可见，占57%的专业技能和知识部分在普通高中是学不到的，因此，普通高中的学生如果想参加春季高考，是需要到中职学校（职业高中、职业中专或普通中专等）选择所考专业并参加专业学习，同时对于中职学校的文化课做重新认识和学习调整。而缓冲期、适应期和调整期都是需要时间的，因此“高二”是比较合适的转型时间节点。因为高一期间还无法充分认识自身实力和潜力，无法判断适合春考还是夏考；而等到高三转型就太晚了，因为中职学校的专业知识已经学完，专业技能也训练过半，“零基础”转学的普通高中学生是无法适应和赶上专业学习的；高二既能比较清楚地知道自己的强项和弱项，能明确自己的学习方向，又不至于在专业上缺失太多，能在3-5个月弥补因为“零起点”耽误的课程，达到和同专业学生齐头并进的程度。

另外，有些以升学教育为培养目标的中职学校，尤其是接收普通高中转学（或借读）学生的中职学校，会特意在二年级放慢学习进度，并且将一年级的教学内容做一个系统的盘点，即使对中职“老学生”的复习，也是对普高“新学生”的补习，这类学校是最适合题主这种情况的学生的。

三、学生自身学习条件层面

从学习基础和学习能力上讲，普通高中的生源质量总体上要高于中职学校；而中职学校语数外三科的难度要低于普通高中，一年级教材难度相当于初中高年级，二三年级教材难度相当于普通高中一年级（部分内容相当于二年级第一学期）。因此，在语数外的学习上，普通高中学生转学（或借读）后“再学习”是没有多大难度的，尤其向题主所说“语数外成绩还不错”，基本可以直接同步学习。

区分度最大的是专业课学习（包括知识和技能），中考前都是“零起点”，但是中职学校的学生入学后开始学习，等普通高中学生转学（或借读）后已经学习了一年多甚至接近两年了，专业知识部分已经基本学完，专业技能训练也达到中级水平。对于普通高中学生来说，这是最大的学习障碍和“失分项”。

更不容乐观的是，中职学生虽然文化课不占优势，但是相当一部分学生的动手能力、实践能力和创新能力非常强，是不次于普通高中学生的，更何况普通高中学生在一年级和二年级部分时间没有接触专业课程。因此，中职学生和普通高中学生在春季高考中的较量是“文化课（弱）+专业课知识（中）+专业技能（强）”VS“文化课（强）+专业课知识（中）+专业技能（弱）”，至于最终孰强孰弱，要看双方各自的单项发挥和“田忌赛马”的组合。

结论和建议

1、题主根据所在地区，了解和预判毕业时春考的政策是否对自己有利。

2、所在地有无“升学类”中职学校，是否偏重于普通高中学生借读或转学。如果没有，可以在本省（直辖市或自治区）内考查类似条件的学校。

3、题主要选择学习潜力大、学习愿望强、有就业前景的专业。毕竟，选择专业后不能轻易更改，并且高考只能报考所学专业，也就意味着中职学习、大学学习以及毕业就业都与该专业“捆绑”。

4、以上的咨询、考察和研判需要在1-2月内完成，切忌犹疑不决迟迟不能下定决心。否则会导致“双输”的局面：一是选择春考后很难适应和赶上中职教学计划。通过春考冲“走本科”也很难考上理想的学校；二是即使选择留在普通高中也浪费了前期大量的时间和精力，即使本来“不甘心走专科”，最后也只能“走专科”了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

可以的！

只不过题主要需要提前了解一下本省的春季高考是否在正常进行，因为，全国31个省市中，目前只有5个省市在组织实施春季高考。

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