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人生而无知但是并不愚蠢,是教育使人愚蠢。你怎么理解这句话?
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发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
人生而无知但是并不愚蠢,是教育使人愚蠢。你怎么理解这句话?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
人生而无知,但是并不愚蠢,是教育使人愚蠢。这句话出自二十世纪英国哲学家、数理逻辑学家、历史学家,无神论或者不可知论者,也是上世纪西方最著名、影响最大的学者和和平主义社会活动家之一伯特兰·罗素。
因为处的时期不同、环境不同,所以这句话放到现在不同的人有不同的理解和认识。如果没有上下文的理解,只是看这句话就会觉得很突兀,人人都在接受教育,为什么说教育会让人变得愚蠢。罗素认为愚蠢不是原罪,受害人也都不是自愿变蠢的。而是后天的教育把人变蠢的。
这句话是然是罗素说的,但本意是对爱尔维修(法国哲学家)的观点“人的差异,完全是由于他们接受到的教育的差异”的引申和驳论。
教育也是一把双刃剑,它可以让人聪明,也可以让人愚蠢。这应该不是教育的本意,如果人生来如同一张白纸,如果没有足够的智慧,就会导致我们不愿意看到的结果,错误的信奉只会持续构建错误的认知,也就是愚蠢的教育培养愚蠢的人。
美国教育家杜威说过:“教育即生活”。他的学生陶行知先生深受启发,说了一句似乎于相同意思却更为经典的教育格言:“生活即教育”。陶行知先生告诉我们的是:教育无时不在,教育无处不在。
时至今日,什么样的教育是愚蠢的教育?为什么教育会让人变得愚蠢?教育又是怎么让人变得愚蠢了呢?这些问题向我们的教育敲响了警钟。时刻提醒我们:只有充满了智慧的教育才是好的教育,才是聪明的教育,才是每一个人的发展和社会发展所需要的教育。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这里的教育应该是所谓的一层变不变的应试教育
而不应该包括素质教育
每个人生来都有天然的好奇心,探索欲
但是应试教育常常磨灭了人性中的好奇心,用固定教条的答案来让人放弃内心的探索欲
所以后半句可以改为“教条式的教育使人愚蠢”
回答于 2019-09-11 08:43:50
人生下来都是懵懵懂懂,天真烂漫的,所以很多小孩被看做是可爱的代表。看到什么东西都是稀奇的,都是带着好奇去看的。随着他们年龄的增长,他们学会了说话,他们开始天真地问家长一些问题,一些在他们成年以后回想起来感觉很幼稚的问题。
他们小的时候是无知的,喜欢问这问那,喜欢刨根问底,喜欢问个明白。可是到了学校以后,什么学科都要有一个标准答案,你答得再有水平,只要跟标准答案不一样或者一点儿边都不沾,那就是错的,那就是没有分数的。
小学就开始如此了,他们被老师教的神魂颠倒,知晓得背啊记啊。他们喜欢提问题的天性被扼杀在摇篮里,被扼杀在他们的年少成长的岁月里。就这样,日复一日,年复一年,他们“泯然众人矣”!
到了社会,和之前社会上的人还是一模一样,他们在学校里学的早就抛到九霄云外去了。头脑里还是没有智慧,只是一摞一摞的教条。做事不灵活,做人呆若木鸡。饱食终日,浑浑噩噩。
人生而无知,不愚蠢是因为有问问题的天性,有好学的渴望,但是因为有标准答案的教育,不求甚解强调背记的教育,所以他们变得愚蠢了!
回答于 2019-09-11 08:43:50
在教育的过程中,有人进入了知识障,而把人情世故忽略了,而“道不远人”,在人情世故中练得透,人才会真正的聪明。
教育本身没有错,关键是有没有因材施教?有没有在合适的阶段给到正确的肥料?如果阶段和肥料用错了,小树苗也就糟糕了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
所以这个问题的核心是什么,就是愚蠢的标准了。
人生而无知,但并不愚蠢。对无知的人,不愚蠢的标准是很低的。就像无知的原始人,我们会惊叹,啊,他们会打猎,会种田了,哇塞,他们做的小陶器真是漂亮啊,太聪明了。就像我们看小宝宝,才出生就会吸奶,才几个月就是逗人笑会卖萌,真是聪明啊。
而教育是使人愚蠢是因为什么,是因为接受了教育的人,把自己知识水平提升到一定高度之后,受过教育的人看没受过教育的人,觉的他蠢。没受过教育的人看受过教育的人,也觉得他蠢。比如没受过教育不知守礼的人,饿了就把路边捡到的无主之财去买了吃了,看受过教育的人眼里,他不守礼,是民智未开的愚蠢。而守礼的士子宁可饿死了也不拿别的嗟来之食,在没受教育的人眼里,他是连生存的本能都不会的蠢货。
所以教育使人愚蠢,我觉得不是说人变的愚蠢了,而是评价不愚蠢的标准因受教育的程度不一样,不同层次的人看待对方都觉得愚蠢了。而随着教育越发达,知识越细化,小层次小团队的相互看愚蠢就更多。都不会写字时,会打结就是聪明人,大家都是聪明的。而会写字之后,会写字的觉的没文化的人愚蠢,而没文化的呢,觉得肉食都鄙。当都会写了,写楷书的看不起看写行书的,写 行书的看不起写草书的,当然只是举个例子。
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