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我是高中生,各门学科有哪些高效学习方法和建议?
学习方法,错误,自己的我是高中生,各门学科有哪些高效学习方法和建议?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
我是高中生,各门学科有哪些高效学习方法和建议?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
有了好的学习方法,对学习能起到事半功倍的效果。但是,好的学习方法是相对于不同个体来说的。对别人好的学习方法,不一定适合你;同样,你的好方法,也不一定别人适合。所以,在学习中我们可以借鉴别人的好方法,来改造成适合自己的好方法,不要成为“拿来主义”。祝你心想事成!
回答于 2019-09-11 08:43:50
实话实话。
高效的学习方法是相对的,而理解是绝对的。
所以,在不理解学科内容的基础上谈方法,都是耍流氓。
给个参考,我有个同学,我们毕业好多年,谈起来当年英语和数学,那个同学说,“我当年那个英语死活就是只能考90左右,真的,题我都是瞎蒙的,什么语法完全看不懂。”
“老师说了一堆学习方法,什么画思维导图、联想记忆、多刷题、总结错题,我都用了。”
“但这能解决一小部分,规律特别明显的那类题,但题目一变化,就啥都不会了。”
“后来还是那段时间带我们家小孩儿学英语,才明白,原来语法是这样的,看着我们家小孩儿不会,我都快急死了”
所以,孩子,各学科有各个学科的规律,你要把概念和基础原理都懂了才行。
至于其他的学习方法,都只是锦上添花。
而概念怎么理解懂呢?
以一个题目为例,找个老师,让他给你演示怎么思考的。
而你听完以后,自己讲出来。
如果碰到任何理所应当的内容,都问问,这个概念我是不是懂了。
从上一个步骤到下一个步骤,为什么,能解释清楚吗。
解释不清楚,就问老师,让老师告诉你那是哪一部分的内容。
这就得去补基础了,懂了就是最硬核的武器。
不信你试试自己把题目拉出来,是不是每一题都能解释清楚。
回答于 2019-09-11 08:43:50
所谓的学习方法绝对不是适用于每一个人的都需要根据相应的学习方法,自己琢磨提炼出适合自己的方法,才是高效的学习方法!
提炼学习方法的过程也是需要辛勤付出的。坚持不断总结自己学习过程中的问题,并不断的进行改正,那么你就会形成自己的学习方法!
如果某一个方法对大家都有用,不用付出那么多,那么学生们就不会进行考试了。所以必须得自己去思考提炼才能找到适合自己的学习方法!
回答于 2019-09-11 08:43:50
有了好的学习方法,对学习能起到事半功倍的效果。但是,好的学习方法是相对于不同个体来说的。对别人好的学习方法,不一定适合你;同样,你的好方法,也不一定别人适合。所以,在学习中我们可以借鉴别人的好方法,来改造成适合自己的好方法,不要成为“拿来主义”。祝你心想事成
回答于 2019-09-11 08:43:50
高中阶段学习的内容增多,知识范畴扩大,要求也更加严格。对于许多高中生来说,经常这科上去了,那科又下来了,考试成绩不稳定是常有的事。
所以,今天介绍一个良性循环的学习方法,对高中生来说是一种简便易行、立竿见影的学习方法。
首先,将各科存在的问题放在一起,分成三类,对每一类问题制订出不同的策略。
分类方法是:
第一类问题是会的却做错了的题。
第二类问题是模棱两可似是而非的问题。
第三类问题是不会的题。
还有一些同学是按科目找问题来解决问题。
按科目找问题没错,重要的是将各科的问题集中到一起分类。就差这一步,效果就相去甚远。
将问题分好类后,首先要消灭第一类问题。
许多人将第一类问题归结为"马虎",基于这种认识,所以屡错屡犯总也根除不掉。
所以,办法共有六点:
1、必须明确、具体地找出错误原因所在
如有的题做错了,是由于审题出现失误,看错数字等造成的,那就定义为"审题错误";有的题做错了是由于计算出现差错造成的,那就定义为"计算错误";有些错误是在草纸上做对了,往试卷上一抄就写错、漏掉了,那就定义为"抄写错误";有些错误是字、词或字母、符号等写颠倒了,那就定义为"笔误错误";等等。总之,一定要定义准确﹑清晰﹑具体。
2、一定要定量
就是将这次考试的全部科目放在一起分析,查出每种错误共有几处。各科老师已经对试卷进行了分析、讲评,这非常重要,同学们一定要记住老师讲的。但是老师多半侧重对解题思路、解析过程、解题方法等的分析。数学老师不太可能分析英语的试卷,语文老师也不太可能分析化学的试卷。学生自己一定要将全部科目放在一起,定量地找出每种错误究竟有几处。比如这次"审题错误"共七处;"计算错误"共五处;"涂改错误"共八处……
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