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对于未成年人，家长重点要教育他们什么知识？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢，邀请！

对于未成年人而言：

1、学习习惯比成绩重要。三四年级，是学生学习大厦的奠基阶段！阅读习惯、书写习惯、听课习惯等等很关键！正如一张白纸，写错再涂改，会事倍功半！

2、信心比学习态度更重要！信心源于成绩，态度决定成绩！教师对孩子要多鼓励、多欣赏！

回答于 2019-09-11 08:43:50

要给孩子树立正确的三观

回答于 2019-09-11 08:43:50

未成年人三位一体教育体系是“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络。 随着时代的发展、科技的进步，未成年人接受知识能力的逐渐增强，未成年人的思想道德建设面临的新问题、新趋向也日益突出，加强和改进未成年人的思想道德建设的任务越来越重。因此，积极创新新形势下未成年人思想道德建设的模式，努力探索加强未成年人思想道德建设的重要方法和途径是摆在教育工作者面前的一个严峻课题。未成年人思想道德的教育培养，是一项持久的、的任务。加强未成年人思想道德建设，也是全党、全社会的共同责任，所以要坚持培养、坚持创新，帮助未成年人树立远大的志向，规范日常行为习惯，提高最基本的素质；要坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的理念，积极推进未成年人思想道德建设，构建“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络。一、大力加强学校思想道德教育工作，创建校园文化，突出学校教育的主体功能 切实深化素质教育，积极探索以“文明礼仪、健康人文、轻负创新、赏识激励”等为主题的校园文化创建活动，尝试将素质教育的内容结构化、课程化、具体化，深化未成年人思想道德教育内涵。按照“全面启动、分步实施，点面结合、重点突破”的工作思路，以“统一主题 + 自选主题”的形式，努力营造“时时有教育、处处皆教育”的德育浓厚氛围，让学生充分体验到成长的快乐与成功的喜悦。 对于未成年人在学校的思想道德教育： 1.要抓好课程建设 要充分挖掘和利用好各种德育资源，构建适应发展需要的中小学德育课程体系， 切实减轻中小学的课业负担，突出学校“德、智、体、美、劳”教育均衡发展。 2.要组织开展各种活动 例如1.重要节日活动： 一些重大的节日和纪念日是进行思想道德教育最佳的时间，利用好这些时间对学生进行革命领袖、民族英雄、杰出人物、重大事件的知识讲演，加深学生的民族意识，引导未成年人弘扬民族精神，可增进学生的爱国情感，提高他们的道德素养。2.团队活动：团队活动室是学生自主议事的场所， 走进这里会让他们产生浓厚的主人翁意识。 教师可引导学生在这开展一些主题团队会，用寓教于乐的活动形式激励学生好好学习天天向上。3.参观烈士陵园 、名人故居 、爱国主义教育基地等各类德育场所。每次参观回来，学生都感触颇深，同时也树立了他们“不比阔气比志气，不比基础比勤奋”的优秀作风。4.升旗仪式： 坚持每周一升国旗和国旗下讲话，由学生自己演讲，对学生进行以弘扬爱国主义为核心的民族精神教育。 3.要抓好校内外德育教育的结合 广泛开展中小学构建“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络加强未成年人的思想道德建设生思想道德教育实践活动，积极探索学校各种基地实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制。要利用综合实践课程，让学生在实践中提高道德认识并将其自觉转化为道德行为。要充分发挥共青团和少先队在开展实践活动中的重要作用，引导学生到农村牧区、厂矿、企事业单位参加社会实践和公益性活动，培育他们的劳动意识、创造意识、效率意识、社会意识和进取意识，培养他们的科学精神、奉献精神、吃苦精神和团队精神，增强他们的动手能力、自主能力和社会实践能力，使他们在大胆实践、勇于创造中得到全面锻炼。 4.要切实加强对学校教职员工的职业道德和职业精神教育 教职员工既是德育教育的教育者，又是身体力行的示范者，他们不仅仅是课堂知识教育的实施者，更是形成未成年人人生观、价值观、道德观的直接影响者。要增强教育工作者的道德教育意识， 增强他们对下一代负责、对民族前途命运负责的责任感，使广大教师真正做到为人师表、行为示范，自觉成为未成年人道德学习上的楷模，这是加强未成年人思想道德教育的必然选择，也是作为教育工作者义不容辞的责任。 二、 重视和发挥家庭教育在未成年人思想道德教育方面的作用，突出第一环境的根本功能 家庭教育是未成年人教育中十分重要的环节。家庭教育的优劣，对于未成年人健康成长有着举足轻重的重要作用。家庭是我们每一个人最温馨的港湾，也是广大青少年学生成长的第一环境。所以，家长的言谈举止、行为习惯、是非标准都在无形中潜移默化地影响着孩子的成长。如果我们能够营造一个尊老爱幼、温馨向上、团结和睦、欢乐融融的家庭环境，那么就能促进青少年健康成长，并使他们的思想道德品质得到熏陶。无可否认，望子成龙是天下家长的普遍心态。 但是一个同样不可否认的现实问题却是家庭教育存在很大的误区。主要表现在有相当一部分家长认为，管好孩子的生活、 送孩子去上学是家长的责任，而德育教育主要是学校、社会和孩子自己的事。甚至有家长根本就不关心对孩子的育教育，只重学习成绩的好坏。家庭教育的缺失，使学校教育和社会教育受到消解，往往事倍而功半。家庭教育与学校教育无法很好地衔接，缺乏必要的沟通，同样是一个带有普遍性的问题。 要解决这些问题，一要切实提高家长对科学教育子女的认识，树立正确的家教观，掌握科学的方法，引导家长以良好的思想道德修养为子女做出表率，培养孩子乐观、豁达、包容、自省的美好情感和明辨是非的能力。二要积极协调各级妇联组织、门和学校、社区紧密配合，切实承担起指导和推进家庭教育的责任，通过家长学校、母亲学堂、家庭教育指导站、宽城、教育网络和家教志愿者，面向社会广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，培树“以德育人、为国教子”的思想。三要协调各级党组织和相关部门，大力加强调查研究，深入研究新形势下家庭结构、功能、环境的变化给子女教育带来的新情况，研究当前家庭教育中存在的主要误区和薄弱环节，积极探索和研究单亲子女、特困子女、流动人口子女及失管和有不良行为未成年人的教育管理问题，形成一批有实际成效的研究成果，用以指导家庭教育工作实践，提升家庭教育工作的整体水平。 三、高度重视社会环境对未成年人思想道德教育的影响，突出其载体功能 社会教育是加强未成年人思想道德建设的重要载体，是保证未成年人健康成长的关键环节，也是这项工作的一个薄弱环节。 在实践中，我们往往更重视和依赖直接教育和专门思想道德建设工作的力量，容易忽视了社会环境及整体氛围对未成年人的深远影响，在更重视和依赖家庭教育和学校教育的同时，忽视了社会教育的巨大力量。造成这种结果的主要原因是我们在思想上习惯于把社会理解为大社会，而不是与我们生活密切相关的小小的社区和居委会，这就使社会教育变成了谁都有责任、谁又都不负责任的尴尬局面，从而使社会教育失去了依托，失去了战场。 首先，社区基层党组织要把加强未成年人思想道德建设作为社区建设的一项重要任务，统筹安排，具体规划，努力创建未成年人的示范社区、示范村。要加大社区投入力度，依托社区的各种活动阵地，发挥社区内各种资源优势，组织开展富有吸引力的思想教育和文化活动，使学校的德育教育在社区得到拓展和延伸。 然后，要加强社区少工委建设，共青团组织和少先队要以社区为平台，以体验教育为基本途径，积极组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的思想道德实践活动。 最后，各街道、乡（镇）和社区居委会、村民委员会，以及其他一切基层组织要切实担负起加强未成年人思想道德建设的社会责任，整合利用好辖区内各种教育资源和活动场所，为未成年人提供思想教育和文化服务，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境，真正把关心教育引导未成年人的工作落实到基层，落实到社会。

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