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高中生，缺乏自信怎么办？
自己的,自信,你的高中生，缺乏自信怎么办？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
二、班主任要会运用鼓励，培养学生的自信心。美国著名的心理学家杰丝·雷耳说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。”对学生任何一点值得鼓励的地方，我们都应该加以肯定、赞扬，激起他们的自尊和自信，并通过持续不断的鼓励，使其持久地保存下去。巴特尔指出：“爱和信任是一种神奇的力量。教师载有爱和信任的眼光。哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图象……”就在学生产生心理自卑，对学习没有信心时，教师相信学生存在智能优势，只要这种优势得到发挥，每个学生都能学得好，只要方法得当，就没有跟不上的学生。在每位学生身上，教师都要看到他们的长处，找出他们行为中的闪光点，哪怕是细微的优点。课文读错了，词语写错了，教师先表扬他不怕错的精神，再对他说：“下次还请你，老师相信你能成功。”在“下次”之前，教师为他创造成功的条件，那么，相信他的“下次”总会有进步的。鼓励的话语有：“我相信你做得到的”、“我对你的有信心”、“这个虽然还没完成，但是我相信你会完成它”、“你认为怎样做咱们商量商量”…… 学生能否持之以恒地学习，与教师的信任程度有密切的关系。当学生站起来不能流利的回答问题的时候，教师投去一个期待的目光，说一句信任的话语，帮助他成功一次，那么，他在课堂上发言的水平会更高，学习能力会更强。因此教师在课堂上要多给学生送去一个信任，在每位学生的心底里种下一颗自信的种子，促使他们在课堂上最大限度地发挥积极性和主动性，达到提高课堂教学效率的目的。
三．班主任要尊重学生，用激励的情感使学生自信。苏霍姆林斯基说过：“我们越是深入学生的内心世界，体验他们的思想感情，就越体会到这样一条真理：在影响学生内心世界时，不应该损伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”对此，课堂上，教师不要只想到维护自己的尊严，对学生批评训斥，造成课堂气氛紧张而降低教学效率。有关实验表明，年级越高、年龄越大，受到批评训斥后，学习效果就越差，甚至产生逆反心理。班主任工作要会运用说教的艺术，微笑着批评、无类而教，学生会在学习、生活中不知不觉地树立起自信心。
四、创设情景，让学生感受成功从而获得自信心。有教育家说过：“每个人都具有在生活中取得成功的能力。每个人天生都具有独特的视、听、触以及思维的方式。每个人都能成为富于思想与创造的人，一个有成就的人，一个成功者。” 在班主任工作中，要把握一切教育时机，有意识地帮助学生挖掘自己的潜能，开发内在的动力,在丰富多彩的班级活动中，帮助每一个学生找到适合自己发展的空间，最大限度地开发出每个学生的内在潜能，树立自信心。班主任可以利用班队会、课文情景剧、运动会等活动形式，为学生创设表现自己的机会，让他们在活动中看到自己能行。帮助每一个学生增进了自信心。
“自信是英雄的本质,自信是成功的第一秘决”。让学生学会自信，是我们班主任乃至教育工作者的责任与义务，让我们记住“伟大的一吻”这个故事，让我们放下师道尊严，走下讲台，握一握孩子们的手说：“你能行，真的你能行！”吧，我们将会看到学生迈向成功的那一天。
回答于 2019-09-11 08:43:50
当你慢慢把成绩提高了，成为班级的前五名，到时候你想自卑都难。
因为人们都喜欢向好的地方靠拢。
回答于 2019-09-11 08:43:50
心理学家斯普兰格将青年期形容为“第二次诞生”，一个人第一次是为了生存而诞生，第二次是为了生活而诞生。我们高中生正处在这一开始阶段，是一个人在生物性和社会性的发展上走向成熟的时期。高中生的生理发育迅速走向成熟,而心理的发展却相对落后于生理的发展,在理智、情感、道德和社会交往等方面,还没有完全成熟，高中生的生理和心理发展是不同步的,具有较大的不平衡性.。
微微正处在这一阶段，现在读高一，初中以前成绩一直很好，也有很多男生欣赏她。小时候父亲的同事经常夸她眼睛大很漂亮。高一初入学军训时，微微梳着短发，被太阳晒得皮肤有些黑，因为同学们都穿着迷彩服，一位男同学开玩笑的说：“你像个男人婆”，当时被那样叫觉得很突然，自尊心严重受打击。还有一次有个男生叫她“黑丫头”，她感到自己的女性特征也没有完全发育，从此不是很自信，就不太开心了，不喜欢高中那个班，学习成绩下降。那个时候学习时都会情不自禁的想，什么时候自己能变漂亮，能比别人都好。
觉得自己没那种可以交心的朋友，无人倾诉，心理很受压抑。
由于父亲一直担任领导工作，微微从小就是在父亲工作的单位玩大的，没上过幼儿园，在父亲的同事的夸奖声中长大，助长了她的虚荣心，别人说她眼睛漂亮，她就越在意，于是就怕失去，越在乎的东西越害怕失去，虚荣心驱使她想让所有的同学都喜欢她，偶尔有一两个同学不客观的评价就会动摇心中的自信，一次次的自我疑问，加深了对自己的否定，于是得出我是个不漂亮的女孩的不客观自我认同，从而变得不自信。在自我意识方面，由于性意识的发展，高中生特别重视自己的体貌，他们喜欢照镜子，经常在镜子面前打量自己，喜欢打扮，总希望自己的外貌漂亮得体，能吸引异性同学，这点在女同学心里更明显，她们特别在意男同学如何评价自己。
美国心理学家帕瑞把青年期的思维发展分为三个阶段：即二元论阶段，相对论阶段和约定性阶段。读高一的微微正处在第一阶段，对待问题的某些看法非此即彼，非黑即白，只有对和错，没有中间状态存在。比如高一开学军训时，男同学叫微微“男人婆”、“黑丫头”，她就认为自己不漂亮，而微微由于受这一年龄段心理的影响，认为不漂亮就是长得丑。即便自己真的长得不是非常漂亮，还是有很多可爱之处的，即便自己长得不漂亮，并不代表一切都不好。微微因为男同学的玩笑话，就认为自己很丑，什么都不好了。实际微微是个漂亮的女孩，高高的鼻子，大大的眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的，流露着纯真和一丝困惑。
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