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庇护是什么意思(部编版七年级上读读写写注音、解释汇总（全册）)

母亲,形容,作者庇护是什么意思(部编版七年级上读读写写注音、解释汇总（全册）)

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

第1课 春

《春》的作者是朱自清，现代著名作家，诗人。字佩弦，号秋实，江苏东海人。主要作品有散文《荷塘月色》《背影》等。


【读读写写】
1.朗润lǎng rùn
2.酝酿yùn niàng
3.卖弄mài nòng
4.喉咙hóu long
5.应和yìng hè
6.嗡wēng
7.嘹亮liáo liàng
8.烘托hōng tuō
9.静默jìng mò
10.风筝fēng ·zheng
11.抖擞dǒu sǒu
12.健壮jiàn zhuàng
13.黄晕huáng yùn：昏黄，不明亮。
14.窠kē巢：鸟兽昆虫的窝。
15.呼朋引伴hū péng yǐn bàn：呼唤朋友，招引同伴 。引:牵引，招引。常用于鸟类招呼同伴。
16.花枝招展huā zhī zhāo zhǎn：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。


【中心思想】
这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

第2课 济南的冬天

《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。代表作品有《四世同堂》《骆驼祥子》等。1951年，北京市人民政府授予他“人民作家”的称号。

【读读写写】
1.镶xiāng
2.发髻jì
3.单单dān dān
4.安适ān shì
5.着落zhuó luò
6.慈善cí shàn
7.肌肤jī fū
8.秀气xiù·qi
9.宽敞kuān ·chang
10.贮蓄zhù xù
11.澄清chéng qīng
12.空灵kōng líng
13.地毯dì tǎn


【中心思想】
在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。

第3课 雨的四季

《雨的四季》的作者刘湛秋，当代著名诗人、翻译家。

【读读写写】
1.蝉chán
2.花苞huā bāo
3.娇媚jiāo mèi
4.棱镜léng jìng
5.粗犷cū guǎng
6.睫毛jié máo
7.衣裳yī·shang
8.铃铛líng ·dang
9.端庄duān zhuāng
10.屋檐wū yán
11.凄冷qī lěng
12.化妆huà zhuāng
13.淅沥xī lì
14.干涩gān sè
15.草垛cǎo duò
16.绿茵茵lǜ yīn yīn
17.静谧jìng mì：安静。谧，安宁、平静。
18.高邈miǎo：高而远。邈，遥远。
19.咄咄逼人duō duō bī rén：形容气势汹汹、盛气凌人。
20.造zào访：拜访。多用于书面。
21.淋淋沥沥xī xī lì lì：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
22.彩棱léng镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。
23.莅lì临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。
24.吝啬lìn sè：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
25.畦qí：由土埂围着的一块块排列整齐的田地。


【思考】
1.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？
（1）更有韵律美
（2）文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。
“四季的雨”:单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。
“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。


2.分析四季的雨各有什么特点？
春雨：柔情而生机
夏雨：热烈而粗犷
秋雨：端庄而沉思
冬雨：自然而平静


3.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？
雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。


4.四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？


5.分析文章的语言特征
树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？有什么效果 ？
使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。

第5课 秋天的怀念

《秋天的怀念》选自《史铁生散文集》，作者史铁生， 小说代表作《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文代表作《我与地坛》《合欢树》。文章中母亲说的“好好活”是母子俩都要战胜病魔；我说的“好好活”是为了母亲我和妹妹要坚强的活下去。


【读读写写】
1.瘫痪tān huàn
2.暴怒bào nù
3.沉寂chén jì
4.侍弄shì nòng
5.捶打chuí dǎ
6.央求yāng qiú
7.淡雅dàn yǎ
8.高洁gāo jié
9.烂漫làn màn
10.絮叨xù dao：形容说话啰嗦。
11.憔悴qiáo cuì：形容人瘦弱，面色不好。
12.诀别jué bié：分别，多指不易再见的离别。
13.翻来覆去fān lái fù qù：来回翻身。也形容一次又一次。
14.喜出望外xǐ chū wàng wài：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。


【问题巩固】
（一）下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文做具体分析。
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
解析：面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。


2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
解析：面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。


3. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。
解析：“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。


4. “……还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
解析：仅仅因为“我”勉强（qiǎng）同意出游，母亲就“喜出望外”，展开话题，提起“我”儿时的趣闻逸事，她有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。母亲“忽然不说了”，她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重。

第6课 散步

《散步》莫怀戚，重庆作家。我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。深化了文章的中心，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 人物描写的基本方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。


【读读写写】
1.信服 xìn fú
2.分歧fēn qí
3.取决qǔ jué
4.一霎yī shà
5.两全liǎng quán
6.粼粼lín lín
7.各得其所gè dé qí suǒ：每一个人或事物都得到合适的安顿。


【结构图解】
思考：

1、文中写了一件什么事？（时间时间、地点、人物、事件）

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