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描写老师批改作业的句子(记茂名市茂南区支教教师吴木稳在金秀风采)

他们的,孩子们,我的描写老师批改作业的句子(记茂名市茂南区支教教师吴木稳在金秀风采)

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

“2022年8月我有幸成为广西金秀支教队伍中一员，派驻在金秀县罗香中心小学，担任四（2）班的语文教学和班主任工作。自从参与了粤桂协作教育帮扶后，我深刻地明白到此行的意义，于是我暗下决心，用高度的责任担当和饱满的工作热情，意气昂扬地走在教育协作路上。“”

快速融入 进入角色

广西新学期开课比广东来得早，8月28日，金秀县罗香中心小学就进入教育常规工作了，工作的节奏一环紧扣着一环，早上八点会议后，马上接受注册收费工作。我忙得连早餐都顾得上。这里的班主任工作繁多但没有听到任何怨气，反而干得乐呵呵的。这样快节奏的工作，这样融洽的集体，我可得更不可能落后哟。虽然还没有熟悉环境，开始时摸不着北，非常吃力。但我很快进入角色，我熟悉环境，与同事交流，掌握班主任的新学期各项工作任务，熟悉学校课时安排，教学课堂要求，备课方式、布置作业类型等技巧。在逐渐熟悉的基础上，我的班主任和教学工作迅速走上了正轨。

茂南区支教老师吴木稳认真批改作业。

扎根课改 潜心教研

我坚守教育教学岗位，扎根课堂教学改革，深入与本校老师共同学习，共同探讨，在9月份里，参加了学校的语文新课标学习和集体备课，我深度思考，从多个角度，不同方面，结合我的经验，融入当地学生情况，我试着交流了课堂教学新途径，当个人方法和见解与同事们交流时，从同事们对我的肯定中，我觉得成就感倍升。

茂南区支教老师吴木稳参与学校课改活动。

用心关心 正面激励

我班共有39人，男生20人，女生19人。这群农村孩子中有的胆小拘谨，不善言谈，缺乏自信心，常沉默寡言，人际交往有待提高。还有的同学还害怕在课堂上回答问题，担心会遭同学耻笑。在平时与孩子们相处中，我经常处处肯定他们的想法，用正面积极语言激励他们；在课堂教学中，我细心地捕捉住他们每一个小小的动作，给予他们发言的机会，让他们尝试到学习的乐趣，体验到成功激情。现在课堂上氛围越来越好了。在近段时间来，孩子们胆子大了，有时还会在我面前“调皮”一下呢。以前孩子们见着我就躲的现象，荡然无存了，常常让我看到的是灿烂的微笑和阳光身影。

陪伴是最长情的告白

在生活中，我时刻关注着。班里有一半孩子是住宿的，有些孩子初次离开家来住宿，他们不习惯，想家，一到睡觉就悄悄地哭鼻子。看着实在让人心疼。我走进宿舍，来到他们的身边。真诚地抚摸着他们的背。过了一会儿，等他们稍微平静了，我就尝试着让他们表达的情绪。“你是遇到什么不开心的事了么？老师很愿意听你说说”，孩子们也跟着囔囔地聊着。有时看着哭得稀里哗啦的孩子，也会逗着他们：“这是哪里的小花猫呢？该是鼻涕虫了”惹得他们又哭又笑了。为了更多时间陪伴着孩子们，我每天早早来到他们的宿舍，看看他们，问问他们睡得好不好，微笑着表扬他们比前天又进步了。现在这些孩子不再哭鼻子了，比以前独立多了。

本文到此结束，希望对大家有所帮助呢。