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刻舟记(《核舟记》明•魏学洢（八年级 下册）)

鲁直,赤壁,手卷刻舟记(《核舟记》明•魏学洢（八年级 下册）)

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

船尾横放着一支船桨。桨两边各有一个撑船的人。在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，像大声呼叫的样子。在左边的人右手拿着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

那船的顶部较平，就在那上面刻上款识，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，文字细得像蚊子的脚，一笔一画清楚明白，它的颜色是黑的。还刻着一个篆字图章，文字是“初平山人”，它的颜色是朱红的。

总计一条船上，刻了五个人；刻了八扇窗；刻了箬叶船篷，刻了船桨，刻了茶炉，刻了茶壶，刻了手卷，刻了念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共34个。可是算一下它的长度竟然不满一寸。是挑选长而窄的核桃雕刻成的。啊，技艺也真神奇啊！

主题归纳：

本文通过对核舟的细致描绘，显示了雕刻者构思的巧妙，赞美了雕刻者的高超技艺，同时也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。

写作特点：

1.以空间为序，层次井然。本文以空间为序，先整体介绍核舟，“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”，一说长度，一说高度，突出核舟的体积之小。接着分写局部：先写船舱、船头、船尾，反映出雕刻着构思的巧妙和雕刻技艺的高超，这是写核舟的主体部分，放在前面；然后介绍船顶的题名和篆章。最后概括核舟上雕刻的内容。从全文看，本文采用了“总—分—总”的结构，对核舟进行了具体的描绘和说明，详略得当，层次井然。

2.富于想象。作者丰富的想象，弥补了素材的不足，又赋予素材以新的活力。例如，文章写了鲁直的“如有所语”、左舟子的“若听茶声然”，这些描写细腻、逼真，给读者留下了广阔的想象空间。作者在说明这件雕刻作品时，不为原作所囿yòu，在细节上大胆想象，进行了艺术上的再创造，赋予了核舟新的活力。

本文到此结束，希望对大家有所帮助呢。

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