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晶的组词(六年级语文上册重点知识综合汇总)
地球,人类,作者晶的组词(六年级语文上册重点知识综合汇总)
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
我爱我的祖 国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。(巴金)
第 三 单 元 知 识 要 点
3
一、词语
呼啸 搁 gē 板
心惊肉跳 抱怨 yuàn
填 tián 饱 保佑 yòu
自言自语 掀 xiān 起
寡 guǎ 妇 蜷 quán 缩
裹 guǒ 住 魁 kuí wú梧
忐 tǎn 忑 tè 不安
吱嘎 gā 黧 lí黑
倒霉 méi 忧虑 lǜ
搔sāo 痒 揍 zòu 骂
流连忘返 溜 liū 之大吉
瞥 piē 见 刻骨铭 míng心
不由分说 嗫 niè嚅 rú
一如既往 蹑 niè手蹑脚
悠悠 仪 yí式
抱歉 qiàn 水槽 cáo
缝缝补补 倾听
大吃一惊 兴高采烈
怒目圆睁 撕 sī 破
介意 泰然
湿淋淋 荒唐
焦黄 瘦削
汹 xiōng 涌澎 péng 湃 pài
自作自受 割 gē 舍
二、多音字
缝 féng 补 出差 chāi
缝 fèng 隙 差 chā 别
尽 jǐn 管 冲 chōng 锋
尽 jìn 力 冲 chòng 床
兴 xīng 奋 着zháo 迷
高兴 xì ng 着zhuó想
三、形近字
欣(欣然) 林(树林)
掀(掀起) 淋(湿淋淋)
梧(魁梧) 留(留下)
语(语言)溜(溜走)
虚(虚心)仪(仪式)
虑(焦虑)议(议论)
倦(疲倦) 赚(赚钱)
蜷(蜷缩) 歉(抱歉)
怨(抱怨) 嚅(嗫嚅)
怒(愤怒) 蠕(蠕动)
骚(风骚) 槽(水槽)
搔(搔痒) 糟(糟糕)
四、解析课文、语句
《穷人》是俄国著名作家列夫· 托尔斯泰写的一个短篇小说。
1、 她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经 够他受的了……是他来啦?……不, 还没来! ……为什么把他们抱回来啊?……3他会揍我的!那也活该,我自作自受。……嗯,揍我一顿也好!”
为了救邻居的孩子,她什么也不顾了。这五个省略号真实、准确地表现了桑娜当时极度矛盾的心态。“揍我一顿也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子,甘愿自己挨打。桑娜考虑到收养孩子会给丈夫增加负担,所以担心丈夫会揍她;但 愿意自作自受,从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界——宁愿自己承担痛苦和劳累,也要把西蒙的两个孩子抚养大。
2、《唯一的听众》作者落雪,文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
3、《用心灵去倾听》本文来源于西班牙的《都市生活报》 ,我国《参考消息》翻译并刊登了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞 美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对 苏珊的深切怀念之情。
四、必背内容
1、日积月累
轻诺必寡信《老子》
民无信不立。 《论语》
不精不诚,不能动人。 《庄子》
诚者,天之道也;诚之者,人之道也。 《礼记》
有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易。 《袁氏世范》
2、加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》读来引人入胜,这是一个孤儿长 大成人的故事。许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。例如,中国作家曹文轩的《根鸟》 、日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》 、瑞士作家斯比丽的 《小海蒂》 。
第 四 单 元 知 识 要 点
4
一、形近字组词
晶(晶莹) 莹(晶莹)
品(品味) 荧(荧光)
竭(竭力)赐(恩赐)
蔼(和蔼)踢(踢球)
资(资源) 矿(矿产)
姿(姿色) 旷(旷课)
胁(威胁) 睹(目睹)
协(协作) 赌(赌博)
诸(诸位)竣(竣工)
堵(堵住)峻(险峻)
悼(悼念) 骏(骏马)
掉(掉队) 俊(俊俏)
眷(眷恋) 滥(滥用)
券(证券) 监(监视)
二、解析课文、语句
《只有一个地球》采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。 文章采用了多种说明方法,运用列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明方法,科学地介绍了地球的多方面知识,有力地说明了“只有一个地球”的事实。 用词严谨,表达生动,是本文语言的主要特点。同时,课文多处采用比喻、拟人等手法,体现了科学小品文语言的生动形象性。
1、“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”
这句话引用了宇航员的感叹,与前文照应,简洁、形象地概括了地球的特征,突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”,是因为地球无私地养育着 人类,孕育着万物。而“破碎”一词,一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品, 在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害,如,文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象,同时又能引起人类的警觉,突出了保护地球的紧迫性。
《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关 系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感,表达了人们对土地的爱。
1、“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的”
这句反复出现,产生一咏三叹的表达效果,不仅使主题深化,而且强化了作者想要表达的情感。
2、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园:
“山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源,流淌的河水养育着万物的生命;动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存,是人类不可或缺的 朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系,同时也告诉我们:不应该以旁观者的姿态去面对,而应该用主人的身份去保护自己的家园。
3、 任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上:
地球是人类的家园,人类生活在大地上,沐浴着阳光雨露,感受着风霜雨雪,在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏,而我们不能及时醒悟,不懂得及时补救挽回,那么任何对大地的影响,对地球的伤害都将演变成对人类自身 的伤害。假如人们唾弃了大地,那么他们就是唾弃了自己。如果家园遭到毁灭, 人类又怎能独自生存?
这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来,指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。
4、大地不属于人类,而人类是属于大地的:
谁也没有权利,也不可能拥有对大地的控制权,谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地,来破坏、损伤大地的完整和庄严;相反,人类属于大地,因为大地拥有着生命成长的物质,使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只 有爱护大地上的一草一木、一山一石,才能确保人类生命成长需要的各种自然 条件,从而保持生命的延续。这是文章的中心所在,是作者所要传达的主旨。
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