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是故学然后知不足(古代对人培养教育之道，真的过时了吗？)

学习者,自己的,的人是故学然后知不足(古代对人培养教育之道，真的过时了吗？)

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

教育问题一大堆，到底哪里出了问题？废话不多说让我们一起看看古人是怎么重视教育的吧！

原文：发虑宪，求善良，足以謏闻，不足以动众;就贤体远，足以动众，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎！

解释：学习是目标是为了让人成功并且幸福，可以很容易的完成，但是不足以带领群众做事。亲近贤人感悟贤人的智慧，了解他们是怎么影响周围人的，这样才能带领群众做事，但是不能改变社会不良风气。一个有能力的人要想改变社会不良风气，必须通过学习教育。

原文：玉不琢，不成器;人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰:"念终始典于学。"其此之谓乎！

解释：玉石再好，不经过工匠的精雕细刻，也不会成为一块璞玉，人要是不进行学习，不接受好的教育，怎么能明白做人的道理和做事的原则。因此古时候的王侯圣人都是先把教育作为立为国第一要务。《尚书·兑命》中云：“始终要重视教育。”说的就是这个道理。

原文：虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰："斅学半。"其此之谓乎？

解释：好吃的只有自己亲自尝过才能知道真正的味道，天地间的真理只有自己学习了，弄懂了，实践了才能真正的掌握，因此通过学习之后才能知道自己的不足在哪里，实践后才能知道问题的原因。要学会反省，自强。因此学习实践不断进步。《尚书·兑命》曰：“实践和学习一同进行。”就是这个道理。

补充：这里的教含义是多层次的，核心是时间做的意思，但是具体的形式要求上是不同，但是有一个好处就是在教的过程中培养了学习者的利他精神，通过这样的方式就能影响周围的人进而能树立自己的威望。初级的教就是让学习者复讲这是分享的过程，中级的是成就他人，就是教授别人。高级就是教学相长，不断的深入。这也就阐述出了教学的方法，在这个过程中能培养出学习者不同的能力。

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