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大名鼎鼎的意思(人教版语文六年级上册第三、四单元精读课文同步练习题+答案)
屠格涅夫,地球,他的大名鼎鼎的意思(人教版语文六年级上册第三、四单元精读课文同步练习题+答案)
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
一轮明亮的园（圆）月挂在空中，元宵佳节马上（去掉马上）终于来到了，到处都是喜气洋洋的。马路边，张小冬和刘文斌由他（们）的爸爸带着，拉着兔子灯跑来跑去，表（心）情多么舒畅啊！
4、加上不同的标点，使句子意思表达不一样。
1.明 明 哥 哥 ，叫 你 快 去。
2.明 明 哥 哥 叫 你 快 去。
3.明 明 哥 哥 叫 你 ，快 去。
5、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。
A.环境描写 B.语言描写
C.心理描写 D.神态描写
E.动作描写
①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（D）
②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……” （C）
③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（E）
④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（A）
⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （B）
阅读理解
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。∥
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯-- --一个皮肤棕黑色, 又瘦又小 , 头发卷曲的孩子桌前 ， 弯腰 ，低头问他 ：“ 能告诉我你画的是谁的手吗 ？”“这是你的手， 老师 。” 孩子小声答道 。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他 粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。∥
我们每个人都有要感谢的，其中（不但）有物质上的给予，（而且）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 ∥
1.给第四自然段加上标点符号。
2.在括号里填上恰当的关联词。
3．给短文分段，用“//”在原文中标出，并写出第二段段意。
小道格拉斯为感谢老师而画了那只手来表达感谢。
4．为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？
这里的"非凡的意义"指的是贫弱的小道格拉斯从老师那得到的温暖和关爱小道格拉斯家中贫穷，身上又脏没人愿意拉他的手，但是老师却拉起了他的手，老师的这只手带给了小道格拉斯精神上的温暖。
5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是 给予是微不足道的,可它的作用却难以估计.因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？ 为什么？
画一颗爱心
意思是:这颗爱心，代表的是我妈妈的爱心，代表了我妈妈对我的爱。我要感谢妈妈的爱，是妈妈的爱在一直帮助我。
三思而行
学习这一单元的课文，我感受到了 ，
还学到了一些写作方法：
①
②
③
13、
只有一个地球
温故知新
1、 在括号里填适当的字组成词语。
映入眼帘 相互依存 和蔼可亲
一叶扁舟 无偿提供 不加思索
2、 写出下列词语的反义词。
毁坏——修整 容易——困难
精心——粗心 美丽—— 丑陋
3、 比一比，再组词。
竭（枯竭） 遨（遨游）
渴（口渴） 傲（骄傲）
赐（恩赐） 慨（慷慨）
惕（警惕） 概（大概）
协（协助） 赌（赌博）
胁（威胁） 睹（目睹）
薄（单薄） 萤（萤火虫）
簿（课簿） 莹（晶莹）
4、遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹？
宇航员说地球“可爱”,是因为地球无私地养育这人类,孕育这万物.而“破碎”一词,在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害,如,文中提到的资源枯竭的危机.宇航员的感叹简洁、形象地概括了地球的特征,突出了保护地球生态环境的重要性.
阅读理解
（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[ ]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[ ]舟。它只有这么大，不会再长大。
1、为加点字选择正确读音。
2、地球在宇航员的眼中是这样的：一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣。
3、划“ ”的句子用了 作比较，作诠释，打比方的说明方法，说明了地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球。
4、划“ ”的句子用了 比喻、 拟人 的修辞手法，将地球比作人类的母亲 、生命的摇篮 ，形象生动地说明了地球是人类及万物生态繁衍的地方,说明了地球与人类以及与万物生存的密切关系.
5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？
地球母亲,娇小柔美的身资让我感叹,你如茫茫宇宙相比,你如一叶扁舟,却养育着我们六十亿人口。而我们却伤害了你,这现在的一切都是我们自作自受,但请你原谅我们,我们一定会保护你,珍惜你,爱护你！
（二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、“再生”的意思是地球上的资源可以源源不断的为人类做出长期贡献.
“不能再生的”的原因是由于人们的污染和破坏,导致森林消失、动物灭绝、植物减少。
“本来”强调了原来可再生的资源遭到了破坏,不能再生.体现了说明文语言的科学性、严谨性。
2.在括号内填上恰当的关联词语。
3、从加点的词语你体会到了什么？
人们不懂得珍惜脆弱的地球资源,使其不能再生 。
4、读完这段文字，你想到了什么？
人类如果继续不加节制的开采自然资源，破坏生态平衡，将是自取毁灭。为了人类的子孙后代，我们应该觉醒了。
第四单元
综合练习
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