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南辕北辙的拼音(南辕北辙的拼音断句)

南辕北辙,自己的,成语南辕北辙的拼音(南辕北辙的拼音断句)

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

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南辕北辙

成语：南辕北辙拼音：nányuánběizhé释义：想到达南方，车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。【告诉我们，无论做什么事，只有先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。】用法：作宾语、定语；含贬义南辕北辙

近义词：背道而驰

编辑本段成语出处

《战国策》：“犹至楚而北行也。”(注：《战国策》，国别体史书，是由西汉末年刘向编辑的）。刘向（约前77—前6）原名更生，字子政，沛县（今属江苏）人。西汉经学家、目录学家、文学家。刘向的散文主要是秦疏和校雠古书的“叙录”，较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙录》，叙事简约，理论畅达、舒缓平易是其主要特色。

编辑本段成语示例

你想这六条要求，与中央开出的六条款约，简直是～，相差甚远，有什么和议可言。（蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第六十八回）

编辑本段成语寓意

成语故事(7张)“南辕北辙”这则成语的“辕”是车杠；“辙”是车轮在路上留下的痕迹。辕向南，辙向北，比喻行动与目的相反，结果离目标越来越远。寓言告诉我们，无论做什么事，只有首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件越多，离原先的目标就越远。以上史事，形成成语“北辕适楚”，后来在流传过程中，人们习惯说作“南辕北辙”，并引申出另一个成语“背道而驰”，意义和“南辕北辙”相同。南辕北辙这则故事告诉我们，做任何事情，都必须有正确的努力方向，使实际行动的主观愿望一致，只有如此才能达到预期的目的。“缘”在这里是沿着、顺着的意思，“木”指的是树木；“缘木求鱼”就是沿着树木爬上树去找鱼。树上怎么会有鱼呢？当然没有啦！所以这个成语就是用来比喻方向、方法错误，或违反客观规律，结果当然无法达到目的。[释义]想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。[语出]西汉·刘向《战国策·魏策》：“以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行。”[近义]背道而驰[用法]联合式；作宾语、定语；含贬义[例句]你想这六条要求，与中央开出的六条款约，简直是～，相差甚远，有甚么和议可言。（蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第六十八回）

编辑本段启示

此文让我们明白违反客观规律，结果是无法达到目的的。无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。

编辑本段成语背景

战国末期，一度称雄天下的魏国国力渐衰，可是国君安厘王仍想出兵攻伐赵国。谋臣季梁本已奉命出使邻邦，听到这个消息，立刻半途折回，风尘仆仆赶来求见安厘王，劝阻伐赵。季梁为了打动魏王，来了个现身说法，以自己的经历，带出了南辕北辙的故事，形象地说明了魏王的行动与自己的目的背道而驰的道理。其实这个故事并不一定就发生在季梁身上，他之所以与自己的亲身经历相联系，是为了让故事显得生动和真实，从而更具有说服力。我们在说服他人时不妨也用这种说法，将一些故事、案例融入自己的亲身经历，这样就更容易打动人。

编辑本段成语原文

魏王欲攻邯郸。季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往见王，曰："今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾。”告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良。”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善。”“此数者愈善，而离楚愈远耳！”“今王动欲成霸王，举欲信于天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。"

魏王想出兵攻伐邯郸。季梁听到这个消息后，立刻半途折回，衣服也没换，头上的灰也没去掉，就去见魏王。季梁说：“今天我回来的时候，在大路上遇见一个人，（他）正驾着他的车往北面赶，他告诉我说：‘我想到楚国去。’我说：‘你既然要到楚国去，为什么往北走呢?’他说：‘我的马好。’我说：‘即使你的马再好，但这不是去楚国的路啊！’（他）说：‘我的路费多。’我说：‘即使你的路费再多，但这不是去楚国的路啊。’（他又）说：‘我的车夫好。’这几个条件越好，那么就离楚国更加远了！而今，大王想要成就霸业，时时想在天下取得威信。（然而）依仗魏国的强大，军队的精良，去攻打邯郸，来使土地扩充，名分尊贵，大王这样的行动越多，就离建立王业越远啊。

1．季梁：魏国人。2．中道：半路。反：：假字，同“返”，返回。3．焦：皱褶。4．申：通假字，同“伸”，伸展。5．去：掸下（身上的尘土）。6．大行（háng）：大路7．方：到，往·····去8．驾：车。9．之：去，到。10．将：将要，副词。奚：什么，疑问代词。奚为：为什么。11．用：财物。12．御者：驾车的技术。13．善：技术好，善于，擅长。14．今王欲动成霸王：现在您的行为是想要建立称霸的王业。15．举欲信于天下：做的事情是要在天下取得信义。举：举动，做事。16．恃：仰仗。17．广：使...扩大18．尊名：抬高声望。19．数（shuò）：屡次，引申为频繁。20．“离王愈远耳”“王”wàng：称王，指成为天下的共主。21．犹：如同。22．今者：时间名词后用“者”，表示停顿23．奚为：何为，做什么。24．此数者：这几个条件。25．良：好。26．愈：更加。27．持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。28．反：通“返”，返回。29.耳：罢了。30.辕：车杠。31,辙：车轮在路上留下的痕迹。32.虽：即使。

编辑本段成语教学设计

1．认识13个生字，会写十个汉字。2．正确流利有感情地朗读课文。3．理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听众朋友的提醒和忠告。

1．认识十三个生字，会写十个生字。2．理解课文寓意。

师生共同准备生字卡，写字卡。一、导入吸引学生，请一名学生向相反方向取一物品，学生们会立即发现老所指方向有误，追问为什么取不到，由此引出本文，在古时候也有这样的一个人，他要去的地方在南方，偏要往北走，现在我们就一起看看他，出示课题。二、新课（一）自学1．自读。轻声读课文，遇到不认识的字用你喜欢的方法记住他们。2．正音，指名读，注意听准字音。3．互检，同桌互相读，检查字音。（二）识字1、把你认识的生字卡找出来，贴到黑板上，并读给大家听一听。2．一起给生字扩词，看谁想出来的多。3．在小组内以游戏形式读一读，考一考。（三）写字1．观察。仔细观察字形及在田字格中的位置，指出你认为难写的地方，提醒大家来注意。2．指导，就小朋友们提出的难点，老师进行指导，其他字学生对照田字格自己写。3．评价，自评，互评想结合。（四）交流1．解题。看图解题，结合图理解“辕”和“辙”2．自学。自读课文，提出不明白的问题，借助工具书找答案。3．交流1．小组内读课文，提出不明白的问题2．组内交流，解决问题。4．汇报1．小组内喜欢的形式汇报朗读，可以分角色，加动作。2．交流不理解的词语或句子。5．练习1．故事中这个去南方却住北走，他的朋友向他提出忠告，他却不肯接受，这种顽固坚持自己的想法，不听取别人意见的人，用一个四字成语形容应该叫什么？你还知道其他的四字成语吗？2．这个人这样固执，走错了方向，能到达他要去的地方吗，为什么呢，他的马很好吗，请试着用“虽然可”来解释其他两项优势，换成“尽管但是”读读看，意思有没有改变。3．无论条件多么好，他的方向走错了，也永远不会到达他要去的地方，所以我们不管做什么都要先弄清方向，不然就不能到达目的地，就成了南辕北辙，你能举出生活中这样的例子吗，（可以往后推，给学生机会去观察发现然后再说）。

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