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青山处处埋忠骨ppt(青山处处埋忠骨何须马革裹尸还出自)
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发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
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如何让小学语文课堂充满生命的活力
一、激发兴趣,鼓励学生自主学习,让学生在课堂上充满活力
语文教育家、语言学家吕叔湘所说“成功的教师之所以成功,是因为把课教活了”,“如果说一种教学法是一把钥匙,那么在各种教学法之上,还有一把总钥匙,它的名字就叫做‘活’”。小学语文教师要上活语文课,首先要鼓励和帮助学生不断走向成功,让孩子们找到不断学习、不断尝试、不断进取的原动力,并时刻体验学习的乐趣。教师引导学生在学习课文的过程中学会提问,在课文中探究答案,以小组的形式,营造学生发言的氛围,让每组推荐优秀学生代表在讲台上发言。在讲台上,经过充分的准备,学生越说越会说,越说越想说,越说越自信,课堂成了他们发挥的舞台,这更激发了他们学习的兴趣,焕发出课堂的活力。譬如在教鲁迅先生的《雪》时,笔者让学生找出喜欢的句子,先在学习小组交流,然后在全班交流。一学生说:“我喜欢‘孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雷罗汉’,这写出了小孩天真活泼、充满生机的情景,尤其是‘呵’字非常的形象、传神、有趣。还有那‘紫芽姜一般的小手’,很好玩。”当笔者一问什么是“呵”时,大多数同学拢着两手呵气,一时课堂笑声一片,活力迸发。
二、巧妙设计语文活动,引入游戏,使语文课堂充满生命的活力
根据学生的年龄特征,以及科学性与思想性统一的原则安排活动的内容,选择活动的形式。
如:和高年级相比较,低年级同学更适合开展“击鼓传花”以及运用电脑开展连词成句、词语接龙等语文游戏活动;和低年级同学相比较,高年级更适合于开展“成语游戏”、“片段欣赏”等活动。比如,在开展成语游戏活动时,老师在活动的一开始,就巧用实物投影仪映出四条成语,每条成语空出一个字,让学生填空,填对一个得10分,所填的四个字就是“成、语、游、戏”。再如教《草原》一文,上课伊始,我告诉学生:草原上碧草连天,那里有一群群肥壮的牛、羊、马,有热情好客的蒙古族人民。你们想去看看吗?学生顿时个个精神振奋,强烈的求知欲油然而生;接着播放VCD《草原上升起不落的太阳》,屏幕上展现出一幅幅美丽的画面——蓝天、白云、草原、小丘、羊群,耳边回荡着嘹亮的歌声。学生脸上洋溢着愉悦、向往的神情,他们的心已经随之飞到了辽阔迷人的内蒙古大草原上去了。这样大大激发了学生学习课文的兴趣。相对而言,高年级应多开展一些“社教”、“科教”、“文学”等方面的活动,低年级更适合开展“文艺”、“体卫”、“行为规范”等方面的活动。有些内容更适合于开展小组活动,如背诵等;有些内容更适于开展班级活动,如语文游艺宫等;还有些内容更适合于全年级、全校活动,如“利用电视台示范朗读”、“读书节”等活动。在作文教学时,我引导学生猜粉笔头的游戏,找四名学生,站成一排,让坐在下面的同学猜粉笔头在那位同学的手里,这个活动让同学们掌声阵阵,喝彩不断。既活跃了课堂气氛,又提高了作文效益,达到了一石二鸟的目的。作为语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功,尝到成功的喜悦,从而激起他们的学习兴趣,让这一部分课堂上的弱势群体动起来,使课堂真真实实地活起来。
三、编写课本剧,激情表演,让学生在投入表演中享受成功的快乐
小学语文课文中,有些课文故事性强,人物对话多,动作鲜明,很适合表演。如《狼和小羊》、《三袋麦子》、《花瓣飘香》、《小稻秧脱险记》等,组织学生戴上自制的头饰表演课本剧,让抽象的文字活生生地再现在孩子们的面前。同学们被他们栩栩如生的表演深深地打动了。表演之后,让场下的小观众们给予评价,大家各抒己见,发表自己的看法。其次还根据课文内容改编或续编。既增强了课文的艺术感染力,又满足了孩子们的表演欲,既培养了学生的合作意识,又发展了学生的创新才能,使语文课堂充满生命的活力。
四、开放语文课堂,鼓励学生积极参与,使语文课堂充满生命的活力
开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考、争辩,真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花,给课堂教学注入生机。如在教学《群鸟学艺》一文时,我问学生:“学了这个故事你们明白了什么道理?”大部分学生都回答了只有耐心、虚心、认真地学习,才能学到真本领。可有一个学生却回答得不同,他说是凤凰老师教搭窝的方法不好,才使有的鸟没有学会搭窝。他的回答激起千层浪,学生们展开了激烈的讨论,并列举了一些好的教学方法。最后,我在学生们讨论的基础上作了全面的总结,使他们对课文的寓意有了比较正确的理解。这样做,保护了学生独立思考的积极性,让他们的个性在课堂里得到了充分的张扬。
总之,语文教学是一门科学,更是一门艺术,需要我们小学语文教师不断地去探索语文教学的规律,使小学语文教学不断向科学化、艺术化的轨道迈进。
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