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道而弗牵体现什么原则

学生,莎士比亚,比喻道而弗牵体现什么原则

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现什么教学原则

�学记》中实施“导火索”、“刚健”、“Gabeda”:启发性教学原则。

�学记》精辟地解释说：“君子的教诲、比喻图。”道、坚、抑、开、吹、不坚、抑“强”容易，开、吹想，易可以说是很好的比喻。(莎士比亚)。“不要拖累学生，不要压抑学生，指导学生，不是替学生下结论，而是要指导学生。里德弗里德，师生关系可以和谐友好；较强，爱普生克制，学生容易学习；开业才能使学生真正动脑筋思考，做这种事可以说是善于诱导。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，教育)启发教学思想的精髓是发挥和引导教师的主导作用。教师一直被认为是“传播、结业、解惑”的“导师”，处于主导地位。这种教学思想注定了教师在双基教学中的主导地位和启发性特征。

道而弗牵，强而弗抑，体现哪些教育学理论

�礼记学记》:“君子的教诲，也有比喻。”“路和弗牵，强而弗抑，开弗瑞达。道路和铅犬和睦，强壮，爱普生克制容易，开放，弗达想。而李舜臣的想法，可以说是一个很好的比喻人。单击

这句话是什么意思？也就是说，君子教育不是直接灌输知识，而是创造情况，把它放在一边，让学生意识到并发现，让教师“一日一动”，学生达到“半三”的教育效果。

�学记》精辟地解释说：“君子的教诲、比喻图。”道、坚、抑、开、吹、不坚、抑“强”容易，开、吹想，易可以说是很好的比喻。(莎士比亚)。“不要拖累学生，不要压抑学生，指导学生，不是替学生下结论，而是要指导学生。里德弗里德，师生关系可以和谐友好；较强，爱普生克制，学生容易学习；开业才能使学生真正动脑筋思考，做这种事可以说是善于诱导。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，教育)启发教学思想的精髓是发挥和引导教师的主导作用。教师一直被认为是“传播、结业、解惑”的“导师”，处于主导地位。这种教学思想注定了教师在双基教学中的主导地位和启发性特征。

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