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乏味是什么意思(空洞乏味是什么意思)

教案,老师,现在乏味是什么意思(空洞乏味是什么意思)

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

教案本来的目的是让老师更好地备课，现在却成了我们一线老师的沉重负担。现在一线教师中有一个比较搞笑的现象。我们其实是在像学生编作业一样编教案？此外，这种现象的范围是普遍的。以我们县一中为例。学校里所有的老师都对教案着迷！

很多老师最后整理出实际超过100页的教案，还没看完。我们规定必须在五月中旬前交上来！

其实学校高层领导心里都清楚，一线老师肯定不会按照自己的教案上课。这种批发教案对教学毫无帮助！

这个时候就肯定有人会问：“为什么？老师备教案不是天经地义吗，现在的老师都这么懒？”

其实这个问题很好回答。在一线教书的朋友应该都知道，教案最大的作用只有一个，就是练字！学校要求手写教案，浪费了一线教学的真实教学思路。

要想交一份合格的教案，里面肯定有很多冠冕堂皇的“美言”，比如师生情境的模拟，氛围的营造。但其实了解教学的朋友都应该知道，进了教室一切都是混乱的，随机的，有些预设的东西完全没用。

其实原因只有一个。因为在目前的教育环境下，评价一个老师上课好不好的唯一标准是学生成绩，而不是别的。抄教案是对老师时间的极大浪费。为了应付考试，他们通常练习草书。

完全取消教案似乎是可以的，但是是否可以按照教龄来设定抄教案的标准呢？比如教龄10年以上的老师免于抄教案，一线老师可以把更多的精力投入到教学中。而不是一个没用的预设教室，是用来学习深度考点的，不是用来练汉字的！一个优秀的一线老师会把这些记在心里，适应各种现象。

退一万步讲，一个上课带教案的老师不够熟练！我们有的老教师连课本都不带，上课能讲两个小时，太厉害了！

现在教案真正的作用是应付上面的考试，写教案的理论知识，如何分析教材中的重难点，选择什么样的教学方法。这只是为课程实施提供了一个计划和安排。

但实际课堂中的变量很多，我们考察的是一个老师的课堂执行能力和应变能力。

有人说：“既然学校领导知道这种现象，为什么还要这样变着法地让老师痛苦呢？”

编辑想说这里面有很多波折。一句话解释，自然明白：校领导之上有领导。

现在很多学校都要求老师手写，而且字一定要端正漂亮！最后一节课必须写一篇“千字作文”！不做，就会被批是工作态度不认真的老师。

教案的初衷和意义是好的，可以帮助新手老师更快的上路。例如，它就像一个导航系统。在前期，你不记得路，你可以用它更好地到达目的地。到了后期，这条路已经走了千百遍，已经在你的脑海里记忆了。我们甚至有一条更近的路。这个时候有必要一直开导航吗？

教案对老教师既是帮助，也是拖累。教学的自主权应该交给老师，而不是一系列的强制规定。

我们心目中的教案是最真实的教案，是通过无数课堂实践获得的宝贵经验，而不是一张空洞乏味、老生常谈的纸！

本文到此结束，希望对大家有所帮助呢。