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爱华教育怎么样(爱华教育集团官网)

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

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爱华国际教育科技集团董事长张庆阔(左六)。

张庆阔，爱华国际教育科技集团董事长。

深圳是梦想和创新之都。在深圳40多年的发展历史中，“继续教育”是帮助一代又一代深圳人提升学历、进一步提升技能、改写人生的驱动引擎之一。爱华教育成立于1982年，作为深圳最早从事继续教育的领导集团之一，拥有成人教育体系、职业教育体系、文化传播体系、科技产业体系、咨询服务体系、发展研究体系等多个发展平台。是一家致力于提供全方位教育服务的大型国际综合性教育科技集团。培养了一批建设发展深圳的重要人才，成为很多深圳人提升学历、薪酬、职位、生活的“梦工厂”。

现在，随着深圳经济特区成立41周年，这座城市迎来了新的发展机遇。深圳是大湾区的核心城市，也是“两区”(经济特区第一个社会主义示范区)的现代化城市。这样的城市定位必然会迎来井喷的人才需求。作为连接职业教育、学历教育和终身教育的重要桥梁，作为屹立于深圳经济特区39年的老牌集团，爱华国际教育科技集团(以下简称爱华教育)被赋予了更加艰巨而富有挑战性的时代使命：3354为深圳现代化培养青年人才，为深圳人培养与时俱进的专业能力。

爱华教育的“梦之队”:高学历精英教师

39年春秋，39年历史，爱华教育金字招牌的打造，离不开一批“幕后英雄”。他们是爱华教育的老师。

爱华教师团队主要由师范院校高水平大学毕业或长期从事教育培训工作的高素质、高学历教师组成。现有教职工1000余人，其中专任教师200人，高校长期兼职教师400人。80%以上的教师具有硕士以上学历，具有丰富的教学经验。“教师是经过精心挑选和严格培训的，具有深厚的专业素养，丰富的教学经验，教书育人，深谙考试规则，善于运用个性化的教学方法引导学生高效学习。”爱华国际教育科技集团董事长张庆阔说。

爱华老师来自五湖四海。他们被相似的教育理想和使命情怀所激励。他们的梦想是帮助更多的深圳人实现学历提升的“梦想”和先进行列的“梦想”。教育学、心理学高级讲师陈先贤，毕业于华南师范大学，硕士；国际教育硕士、英国伯明翰大学英语讲师李丽玲等90后名师是爱华教育教师“梦之队”的先锋代表。

“人类的知识在不断增加，一个人不可能在学校里学到一生所需的所有知识。同时，技术变革日新月异，新技术在人们生活和工作中的应用越来越快。可以说，我们生活在一个被科技包围的世界，未来也是如此，每个人都需要不断学习去适应这个世界。继续教育总是有价值的！”陈先贤感慨地说。

李丽玲认为，随着高等教育的普及和人口素质的提高，人们的终身学习和继续教育将不再局限于“学历提升”，而“学历提升”的概念将逐渐弱化，更多的可能涉及特定领域和技能的培养。但不可否认的是，学历提升和终身学习是社会持续进步的动力，也是个人持续发展的唯一选择。

这些“90后”新“新鲜教师”和“热教师”开始走上前台，继承和发扬ide的精髓和教育

随着时代的发展，教育理念、教育科技在不断升级，教育手段也越来越高效。与此同时，覆盖面更广、普及率更高的“互联网”工具、即时通讯工具、智能终端给教育教学带来了革命性的变化。这个“时代之窗”也被爱华教育的掌舵者敏锐地把握住了。

爱华教育坚持以人为本，教育无歧视，成就学生，打造“互联网AI”教育科技平台，以科技赋能教育，让教育成就生活；提升生活品质，重塑教育生态。“AI赋能教育”已经成为爱华老师授课传道的“标配”。

“AI赋能教育主要体现在智能监管和智能化。

能评价、自适应学习上。智能督学主要提供上课提醒及上课通知，解放了传统教培行业需人工通知的问题，课前半小时系统会通过短信发送上课通知，开课5分钟后，系统将会自动拨打未进入课堂学习的学生电话，提醒学生进入课堂开始学习。智能评价和自适应学习系统是相辅相成的两个部分，主要通过学生练习情况的大数据，生成学生个人知识图谱和学习报告，针对学生的薄弱点推荐对应的学习方案和习题计划，使学习能真正满足学生的个性化需求。”李利玲说。

教师是育人、授人的角色，但教师有时也要从“先生”变成“学生”，也需要不断地自我学习，自我进阶、自我成长，以实际行动投入“终身学习”中。而爱华教育不仅仅是一个教育学生的平台，更是一个教育老师的平台。许多老师感慨，在爱华履职，从事教育工作的同时，自身的综合素质也获得了可贵的成长。

“在爱华平台的成长，除了教学能力之外，更多的是个人学习能力的变化，因为做教师的工作，就必须持续不断地丰富知识体系，有时候，可能会接到一门自己并不擅长的课程，这就需要我们在短时间内既要学懂知识还要以学生能懂的方式将知识传递给学生，这对于我们来说是最大、最常规的挑战，也是工作中成长的来源。”陈鲜鲜感慨道。

而李利玲则深感受惠于爱华教育的“育师机制”。“爱华崇尚‘做中学’理念，教学首先是一个需要实践操作的技术，教师(尤其是新手教师)教学能力的养成，不是来源于他人方法的传递和经验的分享，而是自己切身的体验、参与和操作。”所以，爱华对教师的要求是，多上课、多反思、多总结，在做的过程中沉淀教学能力、积累教学经验。爱华教师的进阶与提升，许多在真正参与教学工作的过程中慢慢形成的。

另外一个创新是“学徒制”。“‘教师’这个工作应当看成一门‘技术’、‘手艺’，应该用极致的‘工匠精神’来对待它。”李利玲透露，爱华教育采用传统技术和手艺领域的“学徒制”，在部门内部搭建师徒制学习模式，由同一个学科领域有经验的老师指导新教师，帮助新教师快速适应教学工作。

爱华教育还以文化认同、价值引领、目标引领三种方式，凝聚教师团队向心力，使教师在日常工作、教学理念、教学目标等方面达成一致，从而打造了一支战斗力卓越的“名师天团”。

千千万万普通人的命运，在爱华教育获得改写

爱华教育以“打造全球最具客户价值的学习平台”为愿景，以“让学员成功在世界的每个角落”为使命。同时，爱华教育也成为了一代代深圳人“终身学习、继续学习”的平台。曾与爱华教育结缘的学子，年纪最小者仅为17岁，而年纪最大者则为85岁。学员的年龄跨度再一次印证了“终身学习”的定义和内涵。

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