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醉翁亭记朗读节奏划分 醉翁亭记断句节奏划分

停顿,句子,节奏醉翁亭记朗读节奏划分 醉翁亭记断句节奏划分

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

6.停顿应体现句子结构的原貌。如：

瞻余马首/可也。如果读成“瞻余马首可／也”，那么就歪解了原意。因为原句是主谓结构，在“可”后停顿，就改变了原意。

“问／今是何世”，原句是动宾结构，宾语是一个主谓短语，如读成“问今／是何世”，读成了主谓句，就读破了。

“两三点雨／山前”，若读成“两三点／雨山前”就读破了，原句是倒装句。

7.节奏停顿要体现出省略成分。如:

一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。“再”、“三”后省略动词谓语“鼓”，应略停，以体现谓语的省略，不能读成“一鼓／作气，再而／衰，三而／竭”。

8.对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。如：作亭者谁，卢陵／欧阳修也。卢陵是地名，后面应该停顿。

9.“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。

如： 余闻之也/久。 “也”不是谓语前的副词状语，不能读成“余闻之／也久”。

10.利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。

如：居庙堂之高/则忧其民

例意思是 “处在朝庭的高位上，就为它的人民担忧”这样，句中的停顿就是“居庙堂之高/则忧其民”。

11.诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有其规律，一般说来是两字一停顿，即按音节停顿。

如：几处/早莺/争/暖树 天门/中断/楚江/开

也可以按意义单位停顿，如上面的两句可读为“几处早莺/争暖树”、“天门中断/楚江开”。

文言文的朗读停顿，涉及到文字、词义、语法及古代文化等多方面的知识。只要我们掌握一些古诗文的朗读停顿知识，并诵读一定量的文言文，就能培养提高自己的语感，熟练地处理文言文的朗读停顿。

四、技巧突破

(一)、根据文言句子语法结构确定朗读节奏

一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。如：

（1） 下列语句朗读节奏停顿正确的一项是（ ）

（ A ）故 / 天将降大任于是 / 人也（ B ）所以 / 动心忍，曾益其所 / 不能

（ C ）人恒 / 过，然后 / 能改（ D ）出 / 则无敌国外患者，国 / 恒亡故君子有不战，战必胜矣。

（2）朗读节奏正确划分为：故 君子有不战，战必胜矣。

（3） 予 / 尝求 / 古仁人之心 （《岳阳楼记》）

（4） 率 / 妻子 / 邑人 / 来此绝境 （《桃花源记》）

( 二)、根据句首的语气词来确定朗读节奏

有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论，提示原因，如“盖”、“夫”（读“ f ú ），往往在发语词后进行停顿，如：

（5） 盖 / 大苏 /泛/赤壁云 （《核舟记》）

（6） 夫 / 环而攻之 / 而不胜 （《得道多助失道寡助》）

( 三)、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏

文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：（7）予独爱莲之/出淤泥而不染 （《爱莲说》）

(四)、根据句首的连词或总结的词语确定朗读节奏

若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等或表总结的词语，如“故”、“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如：

（8） 而 / 山不加增 （《愚公移山》） （9） 然则 / 何时而乐耶 （《岳阳楼记》）

(10）故 / 自号曰醉翁也 （《醉翁亭记》）

(五)、根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏

初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中对“犬”的理解最为关键：不能理解为“狗”，而是“像狗一样”，“犬”是名词作状语。这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。根据文句意思的理解，这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的，即：其一 / 犬坐于前。

对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义：然 / 得而腊之 / 以为饵 （《捕蛇者说》）。

其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法，而这五种方法也不是孤立使用的，要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。

附：例（ 1 ）的答案选 D ；例（ 2 ）的朗读节奏正确划分为：故 / 君子有不战，战 / 必胜矣。

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本文到此结束，希望对大家有所帮助呢。

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