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斤的形近字 斤加偏旁组词
考点,词语,韵母斤的形近字 斤加偏旁组词
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
虚假--虚伪 奉献--献出 高兴--愉快
仔细--细心 等待--期待 喜欢--喜爱
3、反义词
美--丑 爱--恨 贫--富 冷--暖
真诚--虚假 冷漠--热忱 饥寒--温饱
4、词语积累
雪中送炭 助人为乐 指手画脚 迫不及待
5、词语搭配
健康的身体 寒冷的冬天 心爱的裙子
羡慕的眼光 遥远的地方 火红的太阳
句段考点
佳句赏析
1、窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那逗人的“小脸”，高兴地笑了。
传染病房把科利亚和伙伴们隔离了，但它无法隔开孩子们的心。这窗前的气球，使科利亚的心离开了“真没意思”的病床生活，回到了小伙伴身边。科利亚“高兴地笑了”。
2、假如我有一枝马良的神笔……
孩子们的愿望很多很多，不能一一叙述。这些“假如”是他们对生活，对大自然的独特认识，是他们对美好事物的向往和追求。“省略号”再这里表示“假如”的内容还有很多很多，引起读者的思考。
3、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
小的时候离开家乡，老了才回到家乡，在外漂泊几十年，却从来没有改乡音，没有忘记故乡，但归来时已白发苍苍。
4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
桃花潭的水有千尺深，也比不上汪伦送我的一片真情啊。
第七单元
复习课文
1、《“红领巾”真好》这首清新动人的小诗，紧紧围绕（“爱鸟、护鸟”）这个主题，向我们描写了“红领巾”安放鸟巢的爱心和林中小鸟的活泼可爱、赞扬了“红领巾”（保护鸟类）、（与大自然和谐相处）的美好品质。
2、《清澈的湖水》讲了在清澈的湖水面前，小洁和另一个孩子的不同表现，告诉我们景色美更要（行为美），只有大家都来行动，我们才能拥有美好的环境。
3、《浅水洼里的小鱼》通过“我”的所见所闻，讲了一个小男孩用他稚嫩的小手把浅水洼里的小鱼一条条捡起扔回大海的故事，呼唤人们要（关爱生命）、（保护弱小）。小男孩的行为令人肃然起敬，他不是只凭一时的好奇，而是在执著地、尽力地完成一项使命。
4、《父亲和鸟》通过“我”的回忆，描写了父亲通过（看动静）、（闻气味）清楚地知道鸟儿的活动情况的事。“父亲”简直就是鸟的“知音”。表现了父亲（对鸟）、（对自然的关爱）。本文没有直接写父亲怎样保护鸟，而是通过写父亲对鸟的深入了解来表现。
拼音考点
1、单韵母的字：护、鸡、理、乎、粒、喜、刻
2、复韵母的字：丛、牢、拍、保、猫、领、捉、蹦、灵、晨、觉、扔、掉、眼睛、船、久、腰、捡、被、并、重、味、轻、群
3、整体认读音节的字：物、羽、跃、失、纸、至、、夜
汉字考点
1、形近字
从（从来） 拍（拍手） 理（理发）
丛（丛林） 怕（害怕） 狸（狐狸）
纸（纸张） 眼（眼光） 并（并且）
低（高低） 很（很多） 关（关门）
晴（晴空） 嬉（嬉戏） 到（到达）
睛（眼睛） 喜（喜欢） 至（甚至）
经（经过） 该（应该） 场（广场）
轻（轻快） 刻（立刻） 物（生物）
呼（呼吸） 立（直立） 脸（脸面）
乎（在乎） 粒（颗粒） 捡（捡起）
掉（掉队） 猫（小猫） 令（下令）
桌（桌子） 苗（禾苗） 领（带领）
2、多音字
jué（觉得） zhōng（中间）
jiào（睡觉） zhòng（中意）
cháng（长短） cháo（朝代）
zhǎng（长大） zhāo（朝阳）
yào（要好） lè（快乐）
yāo（要求） yuè（音乐）
chǔ（处理） hé（和平）
chù（住处） huó（和面）
xíng（行驶） juǎn（卷起）
háng（银行） juàn（试卷）
zhēng（正月） sàn（散布）
zhèng（正确） sǎn（散文）
词语考点
1、词语释义
翱翔：在空中回旋地飞。
嬉戏：游戏；玩耍。
欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。
变幻：不规则的改变。
继续：（活动连下去，延长下去）不间断。
黎明：天快要亮或刚亮的时候。
2、近义词
翱翔--飞翔 保护--保卫 欣赏--观赏
变幻--幻化 寻找--寻觅 发现--发觉
继续--持续 时刻--时候 奇怪--奇异
气味--味道 在乎--在意 忽然--突然
活跃--活泼 机灵--机智 美丽--漂亮
3、反义词
保护--破坏 清晨--傍晚 喜欢--厌恶
飞快--缓慢 潮湿--干燥 快活--痛苦
美丽--丑陋 容易--困难 清澈--浑浊
浅--深 长--短 入--出
4、AAB式
热腾腾 白花花 阴森森 香喷喷
乱哄哄 笑眯眯 亮晶晶 沉甸甸
软绵绵 冷冰冰 水灵灵 红彤彤
金灿灿 兴冲冲 黑糊糊 灰蒙蒙
乐呵呵
句段考点
1、设问句
（1）清晨，林中谁最快乐？（是可爱的小鸟。）
（2）清晨，林中谁最活跃？（是机灵的小鸟。）
（3）清晨，林中谁来得最早？（是“红领巾”来放鸟巢。）
2、比喻句
它的两个小犄角，好象棵小松树。
3、妙句欣赏
（1）（小鸟）一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。（一会儿……一会儿……）
（2）她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。（一边……一边……）
（3）这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰。（……像……）
4、“把”字句和“被”字句
（1）太阳会把浅水洼里的水蒸干。
浅水洼里的水会被太阳蒸干。
（2）他把小鱼扔进大海里。
小鱼被他扔进大海里。
5、佳句赏析
（1）看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好象正在赛跑呢。
这句话中运用了打比方的修辞手法，把山石比做了青蛙、雄鹰、石兔、石龟，形象生动，栩栩如生。
（2）湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。
这句话先是打比方，把湖水比作“一面镜子”，这面“镜子”把天、水、山的景色汇集到了一起，让作者产生了“像在天上飞，又像在水里游”的奇妙感受，这样的感受如果不是身临其境，是写不出来的。
（3）小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。
“紧紧”“攥”“生怕”等词语都传神地表现了小洁此刻的心情。
（4）突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。
湖水满是“皱纹”，就像是一张脸庞皱起了眉头，仿佛湖水也对小孩的做法不满。
（5）小洁回头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。
先是“不满地看了他一眼”，这一眼中蕴含着无声的抗议和责备。“企盼的目光”表达了小洁对小鱼的表演的留恋和向往，期待着“美丽的景象”再次出现。
（6）她跨步上岸，四处张望，好象在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。
“跨步上岸”，反映了小洁焦急心情，她“四处张望”，究竟是在“寻找”什么呢？联系上下文可知是在寻找扔面包纸的垃圾箱。“眼前一亮”说明她找到了，所以“飞快地向前跑去”
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