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唿嗒 虎胆龙威5

鲁迅,老王,文章唿嗒 虎胆龙威5

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

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第9课 阿长与《山海经》

一、

资料

助读

题目

解说

题目概括了本文的主要事件。

阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世三十年后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。

《山海经》是我国古代地理名著，对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说，诸如“女娲补天” “夸父逐日” “精卫填海”等著名故事均有所记述。

作者

作品

鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴市人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》等。

《朝花夕拾》为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。鲁迅称这十篇散文是“回忆的记事”，它比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。其中，《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》等被选入中学语文课本。

背景

资料

1926年3月18日，北洋军阀枪杀进步学生，鲁迅受反动通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。此文是《朝花夕拾》的第二篇，回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。

二、

基础

知识

字音

字形

骇(hài)　 掳(lǔ)　 震悚(sǒng)　 惶急(huáng)

疮疤(chuāng) 诘问(jié)　 渴慕(mù)　 疏懒(shū)

霹雳(pī lì)　 孤孀 (shuāng) 絮说(xù) 书斋(zhāi)

粗拙(zhuō)　 憎恶（zēng wù）

词语

积累

1.诘问：追问，责问。

2.渴慕：迫切地羡慕，文中有想得到的意思。

3.深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。

三、

课文

归纳

内容

主旨

本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表达了作者对长妈妈深深地感激和怀念之情 。

写作

特色

1.欲扬先抑，刻画人物

文章先写了阿长的种种缺点，如：她喜欢“切切察察”，夏天睡觉摆“大”字等等，表现了长妈妈的愚味无知、保守陈腐，这是“抑”。然后文章笔锋一转，着重写了“我”对长妈妈的佩服和敬重，这主要是因为她给“我”买来了“我”渴慕已久的绘图的《山海经》，这是“扬”。在这种先抑后扬中，人物形象更加丰满，主题更加鲜明。

2.详略得当，突出中心

文章为了突出中心，对材料的详略进行了精心的安排。文章对长妈妈身上的一些毛病，如喜欢“切切察察”、夏天睡觉摆“大”字等写得比较简略；而长妈妈为“我”买《山海经》这件事集中体现了她对“我”的关爱，这种关爱是文章所要表达的重点，所以，作者把这件事写得很详细。

3.多种描写，生动传神

本文对长妈妈进行了外貌、语言、动作等描写，生动传神。如文章在叙述长妈妈买《山海经》这件事时，“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”这句话，既符合长妈妈的身份,又表现了她递给“我”书时的兴奋之态,使人如临其境，如见其人。

第10课 老王

一、

资料

助读

题目

解说

文章题目点明了故事的写作对象——老王，简洁明了。

这一普通的称呼，既表现了老王的平凡朴实，又表明了作者与老王的关系密切。

作者

简介

杨绛(jiàng )，原名杨季康，江苏无锡人。 著名的现代女作家、文学翻译家，主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》，长篇小说《洗澡》。2008年出版了记述自己家庭的回忆录《我们仨》。

背景

资料

文章作于1984年。这是一篇回忆的散文，文章的记叙对象，是一个不幸的三轮车夫。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车，没什么亲人，他物质上艰苦，精神上凄苦。但老王是一个善良的人。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，让人们看到苦难年代里人的光辉。

二、

基础

知识

字音

字形

塌(tā)败 取缔(dì) 伛(yǔ) 翳(yì) 骷髅(kū lóu )

绷(bēng) 滞(zhì)笨 愧怍（zuò）镶（xiāng）

词语

积累

1.滞笨：呆滞笨拙。

2.愧怍：惭愧。

3.伛：弯（腰）曲（背）。

4.翳：眼角膜病变后留下的疤痕。

三、

课文

归纳

内容

主旨

文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。作者也提出了一个引人深思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。

写作

特色

1.选取典型日常小事

文章选取老王艰辛的职业、不幸的眼疾、贫寒的家境、帮我送冰、送病人、送鸡蛋、送麻油等日常小事，折射出老王朴质善良忠实的可贵品质和先人后己、舍己为人的金子般的心。

2.有详有略刻画人物

但作者又不是平均使用笔墨，文章把重点放在老王生命最后而我家又最为艰难的时候，详写了他为“我”家送病人、送鸡蛋、香油的事，典型深刻地使人物“立”了起来。

3.语言叙述平淡质朴

　　文章把老王不幸的遭遇、艰难的人生、金子般宝贵的品质和人间最珍贵的深情，寓于平淡如水、质朴无华的叙述中，以一种平和、平静的态度款款道来，无论记叙事件,还是赞否人物,都是淡淡的、悠悠的，言浅而意深情浓，浑然天成，功力深厚。

第11课 台阶

一、

资料

助读

题目

解说

题目点明了小说的叙事线索。

作者以此为题，赋予台阶以象征意义，象征了父亲的追求，也象征了中国农民乃至整个中华民族在困境中求发展与崛起的一种精神。

作者

简介

李森祥，浙江衢州人。发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长，后任专业作家。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象，著有小说《传世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。

背景

资料

《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的意志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。

知识

链接

小说是以刻画人物为中心, 通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说三要素：人物、情节、环境。人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。用以展现人物格，表达中心思想。环境包括社会环境和自然环境，用以烘托人物，表现中心

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