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(核舟记中的词类活用)-核舟记石青的词类活用

动词,通假,词义(核舟记中的词类活用)-核舟记石青的词类活用

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

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　文言实词

知识精讲

学习文言文，语言的障碍主要在词汇方面。《中小学语文课程标准》要求高中阶段掌握常见的文言实词不少于300个。实词的特点主要有古今异义、一词多义、通假现象、词类活用等。

一、古今异义

语言是随时代发展而演变的，文言文中不少词的意义和用法与现代汉语产生了巨大的差异，这就是词的古今异义现象。但古代汉语与现代汉语有着传承关系，古代汉语中的一些基本词汇词义并没有发生变化，如天、地、花、木、水等。古今词义变化主要有以下四种情况。

1．词义扩大。如“水由地中行，江、淮、河、汉是也”（《孟子》）中的“江”、“河”在古代是专有名词，指“长江”和“黄河”，现在词义扩大为泛指的通名了。又如“是女子不好……得更求好女”（《西门豹治邺》）中的“好”，专指女子相貌好看，不涉及品德。而现在的“好”泛指一切美好的质，对人、事、物都可以修饰限制。

2．词义缩小。如“妻子”，古代指妻子、儿女，而现在只指“丈夫”的配偶。“金就砺则利”（《荀子·劝学》）中的“金”原泛指一切金属，现在专指黄金。又如“瓦”，古代泛指一切陶制品，现代只把“一种铺盖屋顶的建筑材料”称为“瓦”。

3．词义转移。“走”，古义是“跑”，今义是行走。“烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）中的“烈士”，本指有操守、有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人。“哭泣无涕，中心不戚”（《庄子》）中的“涕”指眼泪，现转移为“鼻涕”了。再如“闻”，本指听见，是听觉，现一般指嗅觉。

4．感情色彩变化。如“爪牙”，原是褒义词，指武臣，现在是贬义词，是走狗的意思。“先帝不以臣卑鄙”（《出师表》）中的“卑”是指地位低下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在“卑鄙”则指品质恶劣，是贬义词。

了解一些古今异义词，可以防止望文生义和曲解文意的现象发生。

二、一词多义

一词多义是古今都存在的普遍现象，是语言丰富多义的表现。但不管一个词的义项有多么丰富，它的本义只能有一个，其他的则是围绕这个本义引申开去的意义，就是该词的引申义。如“会天大雨，道不通”（《史记·陈涉世家》），“道”是本义，解释为路，而其他的解释，如“规律”、“主张”、“引导”等都是从“路”这个意义中引申而来的。

掌握实词的一词多义，可以从以下方法入手。

1．从词的本义推断引申义。词的本义一般都是表示具体的、个别的事物或行为，而引申义则比较抽象、一般。如“六国破灭，非兵不利”（《六国论》）中的“兵”，本义是“武器”，由此引申为“兵士”（“秦兵又至矣”），又由“兵士”引申为“战争”，如“凡用兵之法”（《非攻》）。

2．从上下文意思来确定词义。阅读文言文，要根据“词不离句，句不离篇”的原则，随文释义，灵活理解词语在具体语言环境中的含义。如“然得而腊之以为饵”（《捕蛇者说》）与“郦元以为下临深潭”（《石钟山记》）中的“以”，前者有“把……当作”的意思，后者是“认为”的意思。

3．学会古今意义互补。知古通今，要善于把已经掌握的现代汉语词义迁移到文言文中去，加强对文言词义的理解。如“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”（《与朱元思书》），这里的“穷”在词典中有很多义项，如“穷尽，完结”、“穷究”、“生活困难”，在现代汉语中都常用，只有“不得志，不显贵”这一义项只出现在古代汉语中。

三、古今通假

在文言文中，用读音相同或相近的字代替另一个字来使用，这就是通假现象。“通”即是“通用”，“假”即是“假借”。其中被代替的字叫“本字”，用来代替的字叫“通假字”。

1．音同或音近的字互相替代。如“愿伯具言臣之不敢倍 德也”（《鸿门宴》），“倍”替代“背”。

2．声旁字替代形旁字。如“越明年，政通人和，百废具 兴”（《岳阳楼记》），“具”替代“俱”。

3．形旁字替代声旁字。如“先生如其指 ，内狼于囊”（《中山狼传》），“指”替代“旨”。

4．同声旁的“形声字”互相替代。如“距关，毋内诸侯，秦地可尽王也”（《鸿门宴》），“距”替代“拒”。

值得注意的是，通假字的假借具有临时，脱离具体的语言环境，通假现象可以不成立。如“君子生非异也，善假于物也”（《劝学》）、“生亦我所欲也”（《鱼，我所欲也》）两句中的“生”，前句是通假字，同“”，而后句则不是通假字，解释为“活着”。可见，通假是不具备普遍的。

四、词类活用

在文言文中，有些词在特殊的语言环境中可以临时改变其固有的语法功能，兼有另一类词的语法功能，这种现象叫做词类活用。如《鸿门宴》中“沛公军霸上，未得与项羽相见”，“军”原为名词，在这里活用为动词，是“驻军”的意思。词类活用在文言文中是一种普遍现象，它不同于一词多义，一个词固定地有几个义项，是一词多义，在多种义项中，就有多种词的存在，如“为”，可为动词，也可为介词、语气词、名词，这是词的兼类现象。而词类活用是在特定语言环境中词的临时现象。

1．名词活用为动词。在特定的语言环境中，一个名词临时改变了它表示事物名称的功能而表示相关动作行为，从而具备了动词的语法特点。其规则是：

（1）带有宾语或补语。如“驴不胜怒，蹄 之”（《黔之驴》），蹄，用蹄子踢。（2）前有能愿动词或副词。如“廉颇老矣，尚能饭 否”（《史记·廉颇蔺相如列传》），饭，吃饭。

（3）两个名词连用，其中一个常活用。如“大楚兴，陈胜王 ”（《史记·陈涉世家》），王，称王。

（4）用“而”和动词或动词短语连接，一端是动词，一端常活用。如“夫五人之，去今之墓而葬焉，其为时止有一月耳”（《五人墓碑记》），葬，埋葬。

2．名词活用为状语。

（1）表示动作行为的特征、状态，可译为“像……一样”。如“一狼径去，其一犬 坐于前”（《狼》），犬：像狗一样。

（2）表示动作行为的 态度、方式，可译为“把……当作”，或“像对待……似的”。如“吾得兄事之”（《鸿门宴》），兄：像对待兄长一样地对待。

（3）动作行为的工具，可译为“用……”或“凭……”。如“市中游侠儿得佳者笼 养之”（《促织》），笼：用笼子。

（4）表示动作行为的处所，可译为“在……”。如“夫以秦王之威，而相如廷 叱之”（《廉颇蔺相如列传》），廷：在朝廷上。

（5）表示方位、趋向，可译为“从……”，或“向……”。如“大江东 去浪淘尽”（《念奴娇·赤壁怀古》），东：向东。

（6）表示动作的频率、时间，可译为“每……”或“时时”。如“谨食之，时 而献焉”（《捕蛇者说》），时：按时。

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