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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
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2018年8月10日-12日，2011年的诺贝尔物理学奖获得者亚当·里斯（Adam Riess）将出席世界科技创新论坛，与参会人员分享他的智慧，共话未来大势。
此次论坛活动共邀请了二十位诺奖得主，我们将持续以文字、视频的方式采访报道，敬请关注，更多信息参见文末。
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“有人说世界将终结于烈火，有人说将终结于寒冰……”
宇宙最终的命运是什么？或许它将终结于寒冰，如果我们打算相信此前的诺贝尔物理学奖的话。2011年的诺贝尔物理学奖获得者，亚当·里斯（Adam Riess）、布莱恩·施密特（Brian Paul Schmidt）以及索尔·珀尔马特（Saul Perlmutter）三位科学家通过研究几十颗遥远星系之中被称为“超新星”（supernova）的爆炸恒星，得出了宇宙正在加速膨胀的结论。
宇宙膨胀的这种加速度暗示，在蕴藏于空间结构中的某种未知能量的推动下，宇宙正在分崩离析。这种所谓的“暗能量”（dark energy）占据了宇宙成分的绝大部分，含量超过70%。
宇宙的膨胀始于140亿年前的大爆炸，但在最初几十亿年里，宇宙膨胀的速度是越来越慢的。但最终，它开始加速膨胀。这种加速被认为是由暗能量驱动的，这种暗能量起初只占宇宙的一小部分。但随着物质在宇宙膨胀过程中逐渐稀释，暗能量变得越来越显著。
那么，暗能量是什么？至今，这仍然是一个困扰科学家们的问题。目前，人类只得知它是驱动宇宙运动的一种能量。按照现在公认的观点，宇宙大约有3/4由暗能量构成。剩余的是物质。但普通物质，也就是构成星系、恒星、人类和花花草草的东西，只占宇宙成分的5%。其他物质被称为暗物质，至今仍在跟我们“躲猫猫”。
暗能量和暗物质都不会吸收、反射或者辐射光，所以我们无法直接使用现有的技术进行观测。因此，2011年诺贝尔物理学奖的发现，向科学界揭露了一个大约有95%仍然未知的宇宙，一切，似乎又都有可能了。
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今天，我们文章的主人公，便是当年诺贝尔物理学奖的得主之一：亚当·里斯。
2011年的诺贝尔物理学奖获得者亚当·里斯（Adam Riess）
* 以下内容作者：Bear，来源：Blue Net China（ID：bluenetchina）。世界科技创新论坛（ID：bdqqcxlt）稍作整理
现在，他任职于美国约翰·霍普金斯大学和太空望远镜科学研究所。在他约翰·霍普金斯大学的办公室外面的墙上，还贴着一张《科学》杂志的封面，上面的标题是“1998年度科学突破：加速的宇宙”。
科学杂志封面：“1998年度科学突破：加速的宇宙”
“想想看吧，人类存在的时间，不过是宇宙存在时间的万分之一。我们却能知道那些比我们存在时间长得多的恒星的构成、起源和演变。实在是太奇妙了。”
在亚当·里斯的课堂上，他喜欢用故事讲述一个又一个的伟大发现，他还可能朝答对问题的学生扔糖果。课下，他也永远耐心解答学生问题，并愿意花上一个小时和学生聊天。
事实上，亚当·里斯一直为那些看似无从思索的问题着迷：夜空的另一头是什么？世界的组成是什么？万物的运行有什么规律？我们从哪儿来？我们认识和了解的一切又从何开始……自很小的时候，这些问题便激起了他追寻答案的兴趣。人的动力可以来源于许多方面，而对他而言，驱使他前进的正是这一个个问题。
“能为解答这些问题做一点事，哪怕再小，我都心甘情愿。”
或许，我们的脑海里都曾有过这些关于世界奥妙的幻想与疑问，而选择踏上解答这些疑问的漫漫征途的人却不多。每日的现实生活已有太多占用我们思绪的事，而那些关于起源、真理与终极的问题，比起眼下急需解决的这些，显得太过遥远和浩渺。我想知道，这个在美国新泽西州一个普通家庭长大的孩子，是从哪儿获取了去探索这些浩瀚无边的问题的勇气与自信。
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带着疑问，我在一个午后来到了亚当·里斯的办公室。在桌上苹果电脑前工作的他抬起头来，很热情地招呼我进来：“我在这儿坐了大半天了，不如我们到外面聊？” 我欣然答应。我们便在大楼前的树荫里坐下。在风吹树叶的沙沙声里，Adam开始回忆起小时的事。
如果要从同龄的孩子里挑出几个未来可能成为科学家的孩子，亚当·里斯一定会是其中的一个。八岁时，他和姐姐在后院里建起了一个带有电报线的树屋；二年级时，他给五年级的学生解释股票市场的运行；十三岁时，他已经在教成年人编程了。天生喜欢动手实验的亚当·里斯在高中时立志学习生物。有一天，他在课堂上听到爱因斯坦的狭义相对论里，光速运行的飞船中放慢流速的时间。他着了迷。
“从那时起，我发现，天文物理中的问题是最吸引我的。从前我以为，那些我们不知道的东西，那些我们解答不了的问题，应该都是细枝末节。但让我惊讶的是，在天文学中，恰恰相反，我们不明白的却是那些最根本的东西（Big Picture）。”
宇宙是由什么组成的？它从何而来？它的命运通向何方？……带着这些疑问与兴趣，年轻的亚当·里斯踌躇满志地来到麻省理工学院攻读物理，却很快发现，这里的日子并不好过。
回忆时，他说，麻省理工的本科四年，是他目前为止所经历过最困难的一段时光。“困难是相对准备程度而言的。” 刚刚高中毕业的他，与他绝大多数的同学一样，不论他们的天赋与才华有多高，MIT总是把标准远远地挂在他们之上。这群少年得志的年轻人，像来到了训练营的新兵，被狠狠地磨砺了一回。
麻省理工学院物理系
“那时候一场考试的满分是100分，全班平均分是35，最高分是55分。” 亚当·里斯笑着回忆，“所有人都感觉糟透了。”上大学前，亚当·里斯从未感受过这样的焦虑。“以前碰到一个问题，不管多难，我知道自己最后总能想明白。但在MIT的时候，有时候我真的感觉，我可能永远也弄不明白这个问题了。以前我会一边写作业，一边看电视直播的橄榄球赛，然后一个小时就把作业写完。上大学以后可不行了，每天被学习时间都排得满满当当的。”
困难不止是在课业上。第一次参与科研时，他也被泼了一头冷水。“我的第一次研究经历特别失败”，他半调侃地回忆道，“我的知识积累太有限了，根本不知道如何去理解研究中碰到的问题，更谈不上解决了。” 亚当·里斯当时参与的项目在研制“旅行者号” (Voyager 1)——第一艘离开太阳系的人造飞行器将要携带的仪器。“他们告诉我去解决一个具体的技术问题，我坐在桌子前面一头雾水，根本不知道从哪儿开始。” 那种无助和挫败的感觉留给他的印象很深。
旅行者1号（Voyager 1）
现在身为教授的他更清楚地看到，当年自己的经历，正体现了本科学生从事研究的挑战。“本科生其实最需要导师花时间辅导，但导师在他们身上花的时间却往往是最少的。因为在学生身上花的时间与得到的回报往往不成正比。许多学生为了把简历写漂亮，会试着做许多事情，但都浅尝辄止。”“他们仅仅把做研究看做一件要完成的任务，自然收获不大了。”
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