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烛之武退秦师人物形象分析-烛之武退秦师人物形象分析教案
左传,春秋,这本书烛之武退秦师人物形象分析-烛之武退秦师人物形象分析教案
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
很多朋友想了解关于烛之武退秦师人物形象分析的一些资料信息，下面是小编整理的与烛之武退秦师人物形象分析相关的内容分享给大家，一起来看看吧。
今天上午举办的全区青年教师教学比赛结束，本人获得了第一名，我执教的课文是高一课本中的《烛之武退秦师》，获得评委的一致好评。
现在将我的教学设计上传，请大家批评指正。说明一下，这个教学设计不是完整的教学设计，只是教学设计的主干部分，至于学情分析、教学目标、重难点、教学方法、教学反思之类的东西都删除了，直接上传干货。
一、导入今天在上课之前，我们先来做一个小游戏。我说出关于一本书的5条提示信息，你们来猜一猜这是一本什么书？根据我的信息提示，如果你明白了这本书的名字，你就举手示意，并保持举手的姿势。我看到第几条信息的时候，我们全班同学都能举手了。
1. 这是一本史书。
2. 这是中国最早的一部叙事完备的编年体史书。
3. 这本书是为解说《春秋》而作的。
4. 这本书和《公羊传》《谷梁传》都是解说《春秋》的史书，世称“春秋三传”。
5. 这本书的作者相传是鲁国史官左丘明。
这本书就叫《左传》，又叫《春秋左氏传》《左氏春秋》。我读到第2点的时候，开始有学生举手了，到第5点的时候，全班学生都举手了。
这里有一个字请大家辨析一下，《左传》的传和《苏东坡传》《海子传》《巨人传》的传是不是一个意思？
不是，《苏东坡传》是以苏东坡为主人公来写的，《左传》是左丘明写的。《左传》的传是解说的意思，是用来解说《春秋》的。“春秋三传”中，《左传》成就最高。今天，我们就一起来学习选自《左传》的一篇著名散文《烛之武退秦师》。
二、朗读并学习文言实词虚词、文言现象俗话说：书读百遍，其义自见。文言文的学习，我们一定要重视朗读，通过朗读来了解文章。同时，朗读也是一项不错的有氧运动，有益健康。下面我想请四位同学将课文的四个自然段分别朗读一下。在这四位同学朗读时，请大家注意一些文言实词虚词的意思，结合注释了解一下本文涉及到的一些文言现象。
刚才大家在读的时候，有一些字音读得不准确，大家能够找出来吗？
秦军氾南，夜缒而出，共其乏困，阙秦以利晋，逢孙，杨孙戍之，微夫人之力不及此，等等。很多字音容易读错。
1. 古今异义：东道主、行李、夫人
2. 通假字：共、说、知
3. 词活用
名词作动词：军、盟、鄙
名词作状语：夜、朝、夕、东
使动用法：退、阙、亡
动词作名词：赐
形容词作名词：远、厚、薄、壮
4. 特殊句式
判断句：是寡人之过也、邻之厚君之薄也、不仁不知不武。
倒装句：以其无礼于晋、佚之狐言于郑伯曰、夫晋何厌之有。
省略句：秦军氾南。
5.一词多义
之：臣之壮也、是寡人之过也、子犯请击之、何厌之有、亦去之。
三、集体朗读一遍，并说一说这篇文章讲了一个什么故事简要概括：秦晋围郑、佚之狐举荐烛之武、烛之武婉拒郑伯、郑伯向烛之武道歉、烛之武游说秦伯、秦郑结盟秦伯退师、晋侯分析利害撤围。
四、分析文章，题目叫做烛之武退秦师，题眼是哪一个字？退，这四个自然段都是围绕“退”字展开。
1. 为何退？
背景介绍，了解退秦师的背景。
佚之狐的话对刻画烛之武形象的作用？侧面描写。
《陌上桑》行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
2. 谁去退？
郑伯与烛之武对话，分析烛之武的格特征。
烛之武的格特征之一：大义（缒）
3. 如何退？
第三段共计151字，烛之武一个人的话就占了125字。结果秦伯未发一言便同意与郑国结盟。烛之武的劝说有何魔力？
①示人以弱，动之以情。→去其戒心
②阐明利害，晓之以理。→使其收心
③替秦着想，驱之以利。→诱其贪心
④晋不可信，证之以史。→激其恨心
⑤预测未来，导之以行。→劝其当心
三寸不烂舌，智退虎狼师→口才也是生产力
烛之武的格特征之二：大勇
烛之武的格特征之三：大智
如果再加上一个，那就是英雄迟暮，壮志未酬
4. 退的结果（意外收获）
春秋无义战，秦晋之好，没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。
五、拓展延伸，当堂写小作文通过学习全文，我们大胆地想象一下，要完成这个几乎是不可能完成的使命，烛之武必须是哪方面的专家？
军事家、外交家、口才专家、历史学家、心理学家，是一个了不起的人物。
现在，我们来做个作文片段练习，请以“烛之武，我佩服你”开头写几句话，字数不限。
片段一：烛之武，我佩服你。在国家危难之际，你深明大义，不计前嫌，答应君主的要求，只身赴险，智退秦师。你永远是郑国的英雄，你永远活在历史的长河之中，活在我们的心里。
片段二：烛之武，我佩服你。年轻时，你怀才不遇，沉沦下僚，没能获得重用。暮年时，你以一己之力去挽狂澜，扶大厦之将倾。深夜里，你独自一人走向秦军的兵营，面对秦伯时，你的身上焕发了光芒，照亮了春秋乱世的黑夜。你在史书上虽然只是一个看似没有生命的名字，但我们要给你一个称号，那就是英雄。
六、结束语烛之武的时代已经一去不复返，但是他的爱国情怀、担当精神、杰出才能依然是我们学习的必修课，我衷心地希望在座的各位也能成为当代的烛之武，为实现中国梦砥砺前行。
各位，如果您觉得这篇教学设计存在哪些问题，请斧正。如果你觉得好，能否评论一下？
本文到此结束，希望对大家有所帮助呢。
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