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辔头怎么读-鞍鞯辔头怎么读
木兰,诗句,赏赐辔头怎么读-鞍鞯辔头怎么读
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
第七段,用比喻作结。以双兔在一起奔跑,难辨雌雄的隐喻,对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答,妙趣横生而又令人回味。
2.人物形象
这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象,既富有传奇色彩,而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人,既是巾帼英雄又是平民少女,既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢,淳厚质朴又机敏活泼,热爱亲人又报效国家,不慕高官厚禄而热爱和平生活。一千多年来,木兰代父从军的故事在我国家喻户晓,木兰的形象一直深受人们喜爱。
【写法探究】
1.叙事详略得当。繁笔的运用主要集中在以下几个方面:①木兰采买鞍马一事,通过东西南北的排比铺写,渲染了战前准备的紧张和忙碌,既写木兰的繁忙,也呈现了一个英姿飒爽的木兰;②写木兰奔赴战场时反复提及“不闻爷娘唤女声”,其实正是木兰此时心态的真实写照,征程漫漫,何时能再听到那温暖女儿内心的爷娘亲切的呼唤呢?一幅“少女思亲图”呼之欲出;③末段写木兰将回家乡时爷娘姐弟等人的不同行动,通过同样的句调作三次反复叠唱,生动表现了亲人们十年离别一朝团圆的喜悦心情和欢乐气氛。写木兰重入闺房,再着“女儿妆”一段,淋漓尽致地渲染了木兰热爱生活、美丽可爱的女儿情态。至于简笔,主要是对战斗过程的描写,十年征战,只用六句话就交代完了。
2.语言生动凝练。这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事,富有浪漫色彩。复沓、问答、排比、重叠、对偶、顶真等形式的运用,都与民歌大致相同。而且语言丰富多彩,有朴素自然的口语,有新奇幽默的比喻,有气势酣畅的排比等等。
【同步练习】
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )。
A.机杼(zhù) 朔气(shuò) 复唧唧(jī)
B.可汗(hán) 鞍鞯(jiān) 鸣溅溅(jiàn)
C.燕山(yàn) 金柝(tuò) 理云鬓(bìn)
D.胡骑(qí) 戎机(rónɡ) 傍地走(bànɡ)
【答案】A
【解析】B项,“溅”应读“jiān”;C项,“燕”应读“yān”;D项,“骑”应读“jì”。
2.对诗句品味有误的一项是( )。
A.“万里赴戎机”:“万里”极言征程之远,“赴”表现动作之迅速、果敢。
B.“关山度若飞”:跨越关和山,像飞一样,展现了木兰的矫健雄姿。
C.“朔气传金柝”:朔,指北方。用打更的声音在寒气中传送,表现军旅生活的单调、无聊。
D.“寒光照铁衣”:用寒光和铁衣,展示边关将士的英武风采。
【答案】C
【解析】C项“朔气传金柝”表现木兰在边塞军营战斗生活的艰苦,烘托出木兰的勇敢坚强。
3.下列对本诗赏析错误的一项是( )。
A.全诗明朗刚健,质朴生动,具有浓郁的民歌情味。
B.全诗详略得当,详写代父从军的缘由,更能突出木兰敢于挑重担、富有责任感的格,使人物形象
更丰满。
C.征战生活写得极概括,从南征北战一直到立功归来,仅用了寥寥数语,可谓简而又简。
D.征途思亲几句话描写细腻,但不符合木兰巾帼英雄的形象特点,所以应该略写。
【答案】D
【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。木兰本是个女孩,是替父从军,思亲是人之常情,而且这部分描写一方面衬托了战争给百姓带来的痛苦,另一方面与文后写木兰回家突出木兰女儿形象是一致的。所以D项错误。
4.课内精读。
阅读下面的文字,回答下列问题。
①万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战,壮士十年归。
②归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
③爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
(1)解释下面加点的词。
①策勋十二转( )
②当户理红妆( )
③对镜帖花黄( )
④出门看火伴( )
⑤万里赴戎机( )
⑥寒光照铁衣( )
(2)选文第②段突出了木兰什么品格?
(3)请分析“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句的表达作用。
(4)从遣词造句角度赏析第③段中的画线句。
(5)对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是( )。
A.“万里赴戎机,关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B.“朔气传金柝,寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。
C.“将军百战,壮士十年归”实写将军拼作战,壮士十年后归来的情景。
D.“策勋十二转,赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。
【答案】
(1)①记功;②指女子的艳丽装束;③古代妇女的一种装饰物;④同伍的士兵;⑤战事;⑥铠甲。
(2)突出了木兰不图功名利禄的高尚品格。
(3)这两句不仅写出了“火伴”惊讶的情态还从侧面烘托了木兰的英雄气概。
(4)“霍霍”是拟声词,生动形象地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态,淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。
(5)C
【解析】(1)本题考查理解常见文言实词在文中的含义。文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,要求学生根据文意进行推断。答题时要注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象同时要注意通假字、词类活用古今异义、一词多义等。
(2)本题考查分析人物形象。疏通文意,根据人物的言行具体分析人物形象。第②段中,在“策勋十二转,赏赐百千强”情况下,荣誉加身,赏赐无数,木兰却无动于衷,只提出“愿驰千里足,送儿还故乡”由此可见其不图功名利禄的高尚品格。
(3)本题考查对文言文语句的理解。这两句主要表达了“火伴”惊讶的神态。同时,也对木兰的英雄形象起到了侧面烘托的作用。
(4)此题考查对句子的赏析。“霍霍”是一个拟声词,可从拟声词的表达效果和句中所蕴含的情感两方面进行赏析。
(5)C项“将军百战,壮士十年归”用互文手法叙述战争旷日持久,战斗激烈悲壮,非实写。
5.理解型默写。
(1)《木兰诗》中反映军情紧急、快速奔赴战场(或描写木兰奔赴战场时矫健英姿)的诗句是: , 。
(2)《木兰诗》中通过环境描写,渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛,烘托出木兰勇敢、坚强的格的诗句是: , 。
(3)《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈,木兰经历了漫长的战斗岁月而最终英雄般凯旋的诗句是: , 。
(4)《木兰诗》中描写木兰战功显赫的诗句是: , 。
(5)《木兰诗》中表现木兰凯旋后的强烈愿望的诗句是: , 。
(6)出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂,不易辨清真相,其原话是:“ , 。”
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