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辔头怎么读-鞍鞯辔头怎么读
木兰,诗句,赏赐辔头怎么读-鞍鞯辔头怎么读
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
第七段，用比喻作结。以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。
2.人物形象
这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。一千多年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一直深受人们喜爱。
【写法探究】
1.叙事详略得当。繁笔的运用主要集中在以下几个方面：①木兰采买鞍马一事，通过东西南北的排比铺写，渲染了战前准备的紧张和忙碌，既写木兰的繁忙，也呈现了一个英姿飒爽的木兰；②写木兰奔赴战场时反复提及“不闻爷娘唤女声”，其实正是木兰此时心态的真实写照，征程漫漫，何时能再听到那温暖女儿内心的爷娘亲切的呼唤呢？一幅“少女思亲图”呼之欲出；③末段写木兰将回家乡时爷娘姐弟等人的不同行动，通过同样的句调作三次反复叠唱，生动表现了亲人们十年离别一朝团圆的喜悦心情和欢乐气氛。写木兰重入闺房，再着“女儿妆”一段，淋漓尽致地渲染了木兰热爱生活、美丽可爱的女儿情态。至于简笔，主要是对战斗过程的描写，十年征战，只用六句话就交代完了。
2.语言生动凝练。这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。复沓、问答、排比、重叠、对偶、顶真等形式的运用，都与民歌大致相同。而且语言丰富多彩，有朴素自然的口语，有新奇幽默的比喻，有气势酣畅的排比等等。
【同步练习】
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）。
A.机杼（zhù） 朔气（shuò） 复唧唧（jī）
B.可汗（hán） 鞍鞯（jiān） 鸣溅溅（jiàn）
C.燕山（yàn） 金柝（tuò） 理云鬓（bìn）
D.胡骑（qí） 戎机（rónɡ） 傍地走（bànɡ）
【答案】A
【解析】B项，“溅”应读“jiān”；C项，“燕”应读“yān”；D项，“骑”应读“jì”。
2.对诗句品味有误的一项是（ ）。
A.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
B.“关山度若飞”：跨越关和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
C.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。
D.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
【答案】C
【解析】C项“朔气传金柝”表现木兰在边塞军营战斗生活的艰苦，烘托出木兰的勇敢坚强。
3.下列对本诗赏析错误的一项是（ ）。
A.全诗明朗刚健，质朴生动，具有浓郁的民歌情味。
B.全诗详略得当，详写代父从军的缘由，更能突出木兰敢于挑重担、富有责任感的格，使人物形象
更丰满。
C.征战生活写得极概括，从南征北战一直到立功归来，仅用了寥寥数语，可谓简而又简。
D.征途思亲几句话描写细腻，但不符合木兰巾帼英雄的形象特点，所以应该略写。
【答案】D
【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。木兰本是个女孩，是替父从军，思亲是人之常情，而且这部分描写一方面衬托了战争给百姓带来的痛苦，另一方面与文后写木兰回家突出木兰女儿形象是一致的。所以D项错误。
4.课内精读。
阅读下面的文字，回答下列问题。
①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战，壮士十年归。
②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
（1）解释下面加点的词。
①策勋十二转（ ）
②当户理红妆（ ）
③对镜帖花黄（ ）
④出门看火伴（ ）
⑤万里赴戎机（ ）
⑥寒光照铁衣（ ）
（2）选文第②段突出了木兰什么品格？
（3）请分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句的表达作用。
（4）从遣词造句角度赏析第③段中的画线句。
（5）对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（ ）。
A.“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B.“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。
C.“将军百战，壮士十年归”实写将军拼作战，壮士十年后归来的情景。
D.“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。
【答案】
（1）①记功；②指女子的艳丽装束；③古代妇女的一种装饰物；④同伍的士兵；⑤战事；⑥铠甲。
（2）突出了木兰不图功名利禄的高尚品格。
（3）这两句不仅写出了“火伴”惊讶的情态还从侧面烘托了木兰的英雄气概。
（4）“霍霍”是拟声词，生动形象地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。
（5）C
【解析】（1）本题考查理解常见文言实词在文中的含义。文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生根据文意进行推断。答题时要注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象同时要注意通假字、词类活用古今异义、一词多义等。
（2）本题考查分析人物形象。疏通文意，根据人物的言行具体分析人物形象。第②段中，在“策勋十二转，赏赐百千强”情况下，荣誉加身，赏赐无数，木兰却无动于衷，只提出“愿驰千里足，送儿还故乡”由此可见其不图功名利禄的高尚品格。
（3）本题考查对文言文语句的理解。这两句主要表达了“火伴”惊讶的神态。同时，也对木兰的英雄形象起到了侧面烘托的作用。
（4）此题考查对句子的赏析。“霍霍”是一个拟声词，可从拟声词的表达效果和句中所蕴含的情感两方面进行赏析。
（5）C项“将军百战，壮士十年归”用互文手法叙述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，非实写。
5.理解型默写。
（1）《木兰诗》中反映军情紧急、快速奔赴战场（或描写木兰奔赴战场时矫健英姿）的诗句是： ， 。
（2）《木兰诗》中通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的格的诗句是： ， 。
（3）《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，木兰经历了漫长的战斗岁月而最终英雄般凯旋的诗句是： ， 。
（4）《木兰诗》中描写木兰战功显赫的诗句是： ， 。
（5）《木兰诗》中表现木兰凯旋后的强烈愿望的诗句是： ， 。
（6）出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相，其原话是：“ ， 。”
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