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(认识钟表最简单的方法)-如何快速学会看钟表
孩子,时间,数字(认识钟表最简单的方法)-如何快速学会看钟表
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
很多朋友想了解关于认识钟表最简单的方法的一些资料信息，下面是小编整理的与认识钟表最简单的方法相关的内容分享给大家，一起来看看吧。
昨天一位读者私信J妈，说孩子三岁了，她已经花了两个月时间教孩子去认识钟表，但是孩子到现在连六点都不认识。这位妈妈甚至开始怀疑自己家孩子的智力有问题。
这个问题我自己也遇到过，孩子两岁多的时候，记什么都记得住，1-100的数字也都认识了，但是怎么认识钟表这么难呢？后来我知道了，问题在于我，“让孩子先起跑”是很多家长的问题。
今天我们就从孩子对于时间的认知能力，孩子认识时间的先决条件以及具体操作上来谈谈这个问题。
不同年龄的孩子对于认识时间有不同标准随着儿童大脑的发育，他们的神经连接变得更科学和紧密了。他们能够更好地理解曾经对他们来说太过先进的概念。比如，孩子在一岁的时候，认为看不到的东西就等于永久消失了，等到3岁的时候，孩子就特别喜欢玩"捉迷藏"，因为看不到的东西还会再出现。
对于时间的认识和理解，也是如此。
所以，家长在教孩子时间时，要符合年龄的认知阶段。不同阶段，孩子对于时间有不同的认识。
根据联合国儿童发展基金会的《孩子认知水平的通用标准》文件的参考，我们可以总结出：
◆ 5-6岁：
孩子应该能够读取模拟时钟上的小时和半小时标记，并可以在表盘上绘制相应的时间。
◆6-7岁：
孩子们应该知道一个小时包含的分钟数，以及一天包含的小时数。
孩子应该能够以五分钟为增量去表述以及在表盘上画时间。
儿童应该能够理解 15分钟的概念。
◆7-8 岁：
孩子应该能够使用12小时制，24小时制和罗马数字（I-XII）来读取模拟时钟，精度提高到最接近的分钟。
孩子应该能够比较时间的多少和早晚，单位可以是小时，分钟，甚至几秒钟。
孩子应该习惯于使用特定时间的词汇，比如上午，下午，中午，晚上和午夜。
◆8-9岁
在模拟和数字时钟的12小时和24小时之间进行读取，写入和转换时间。
所以，看到这里，大家就会明白为何家长教两三岁的孩子认识钟表会如此困难了。
家长在教孩子认识钟表的时候，一定要符合孩子的年龄认知水平，循序渐进。
让孩子学会读取模拟表盘如今，在移动电话，计算机，电视，闹钟上，到处都是数字时钟，但实际上学会使用模拟时钟而不是数字时钟，对孩子来说更重要，更能培养孩子的时间观念。
由于模拟时钟的指针不断移动，模拟时钟有助于更好地了解时间。钟面的视觉冲击也使理解变得更容易，即查看钟表的各个部分并将其与5分钟间隔内的计数相匹配。
因此，本文所说的方式，适合于孩子认识模拟时钟表盘，也就是有指针的时钟。
教孩子认识钟表的准备工作《孩子大脑的秘密》一书说：孩子的大脑每天都有变化，不要指望他们一夜能明白很多，在教会他们一件事情的时候，家长要想在这之前，你还得做些什么。
认识钟表是个很复杂的过程，在这之前，要有很久的铺垫。
1、向孩子介绍时间概念
时间实际上是一个非常复杂的抽象概念。要知道我们人类花了数千年才能理解和记录。
家长可以从孩子两三岁的时候开始给，向孩子介绍早上，中午，晚上和午夜的时间概念。
让孩子知道何时进行什么样的例行活动。
比如，早晨的时候，我会跟孩子说"早晨了，太阳公公升起来了，我们要穿衣服，起床，吃早餐了。""我们会在7点吃早餐哦，然后你读5分钟的英语。"
7点钟一到，我会指着钟表对孩子说，你看，现在是七点了，我们吃早餐吧。
读英语之前，我对好闹钟，告诉她现在开始，一会闹钟响了，就是五分钟结束的时候。
一旦孩子能够理解一天中的这些时间，他们就可以正确地理解时间了！
2、让孩子可以从0数到60
学会跑步要先学会走路是人类发展的自然规律。
同样，在认识时间之前，孩子必须轻松地知道所有60以前的所有数字。
计数对于学习读取时间至关重要。
孩子可能很难以正确的顺序记住两位数的数字，因此家长要尽可能多地将计数引入日常生活中，无论在何处看到数字，都要指给和告诉孩子，并让孩子将数字重复。
3、孩子学会以5为计数单位
一旦孩子学会了数到60，请教他们用五计数到60，这个很复杂。
这是教孩子认识钟表中最难的环节。
我们知道钟表上1代表5分钟，2代表10分钟，所以让孩子开始5,10,15这样数下去。最开始，孩子可能无法理解，但但孩子记忆力很好，多重复几次就可以记住了。
这里推荐家长去下载一些相关的韵律歌曲，我家孩子小时候听了几遍之后，就记住了，虽然她也不太理解，但是对后来认识时钟非常有帮助。
教孩子认识钟表三步法有些人或者文章提倡口诀，但是我不赞同。时间是和我们息息相关的，只有对时间有更深的了解，认识钟表才有意义。正是基于此，J妈建议教孩子认识钟表，分以下三个步骤，也是三个阶段，循序渐进。
1、从时针开始
选择一个适合孩子手掌大小的时钟，让孩子认识时针。家长可以问孩子，两个指针哪个长哪个短，一旦他们确定了两个指针的长度不同，就可以解释一下差异。告诉他们短的是时针，长的是分针。
将时针指向每个数字，将分针始终保持在12的位置。告诉孩子，每当时针指向一个数字而分针指向12的时候，则是几点。
反复练习每个数字，从1点到12点，然后让孩子自己重复这些操作。
家长还可以将活动与每个数字相关联，以帮助巩固孩子的时间观念；例如，"现在是3点，这可以看动画片了"，或者，"现在是6点，我们要下楼去玩了。"
2、跟孩子讲述分针的双重秘密
掌握分针的“双重身份”是孩子认识钟表的关键。
相对于时钟来说，分钟就稍微复杂一些。带上了分针，表盘的数字就有了双重含义。
如果家长跟孩子解释数字1也意味着5分钟，数字2也意味着10分钟可能会给孩子造成很大困惑。
为了帮助孩子理解这个概念，请假装数字是具有秘密身份的人。告诉孩子，数字1的秘密身份是5。然后让他们在数字1旁边写下一个小的数字5。对每个数字重复此操作，跟孩子一起找出每个数字对应的秘密身份，并且用小数字写到旁边。
在帮助孩子认识分针的双重身份后，在一段时间内 ，家长可以跟孩子一起玩找到数字秘密身份的游戏，反复强化孩子对双重身份的理解。
猜猜看，是识别数字双重身份的游戏。一个人说出一个数字后，另外一个人要赶快说出它的秘密身份。在这个游戏中，家长要尽量使游戏有趣，比如要快速，要奖励等。
3、分钟时针同时认识
现在孩子对时针和分针都有了认识，家长就可以把两个指针指向不同的数字，让孩子认识时钟了。
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