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小艾伯特实验(小艾伯特活了多久)
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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
很多朋友想了解关于小艾伯特实验的一些资料信息，下面是小编整理的与小艾伯特实验相关的内容分享给大家，一起来看看吧。
来源 | 小楼聊心理（xiaolouxinli）
做心理咨询师这几年，真的听到非常多关于孩子的心理问题，不合群、抗挫能力差、不会社交，甚至还有些抑郁、自闭、自卑等问题……
很多人认为，这么小就有这些问题，肯定是天生的。
基因对孩子的格有影响没错，但很多人都不知道，这些问题也可能是，从孩子一出生起就慢慢形成了。
这并非空口说白话，早在上个世纪，就有心理学家做过实验印证过一点。
其中有一个实验，很残忍，但却拯救了全世界的孩子。
今天想和大家讲讲这个实验，希望能给有育儿困惑的大家，带来一些思考。
#01
上个世纪三四十年代，行为主义心理学盛行，当时有个特别权威的心理学大师，名为华生。这位大师说了一个影响特别深远的一段话。
为了印证自己的观点，华生做了一个经典的行为主义实验——小艾伯特实验（Little Albert experiment）。
1920年，华生在医院找到了9个月大的小艾伯特，这个可怜的小男孩，母亲是残疾儿童的奶妈。
她不懂什么是心理学，只知道让孩子做实验的话，一天会有1美元的报酬。
一开始，华生让男孩接受了一系列基础情感测试，摸各种物品，小白鼠、小兔子、小狗、小猴子、面具、棉絮、报纸等等。
对这个世界一无所知的小艾伯特，对这些东西并不害怕。
2个月后，小艾伯特接近1岁了，华生残忍的实验也开始了。
一开始，他们让小白鼠靠近小艾伯特，他不仅不害怕，甚至还用手去抓小白鼠。
但在后来的实验中，每当艾伯特摸小白鼠时，华生就在背后用铁锤敲击悬挂的铁棒，制造响亮的声音。
结果小艾伯特被吓得大哭，表现出了极度的恐惧。
经过几次刺激配对后，小白鼠再次出现在小艾伯特周围时，他感到非常痛苦，一看到小白鼠就想躲开。
后来，小艾伯特对小白鼠的恐惧，延伸到了其他类似的事物上。之前给他摸过的小狗、猴子、面具等等，都能让他害怕。
华生根据这个实验得出结论：恐惧情绪可以通过条件反射后天习得。
但是，华生一心只想寻找恐惧的联系，却没想过怎么解除恐惧。他承诺会为小艾伯特治疗，却没有兑现。
可怜的小艾伯特，去世的时候，年仅5岁。
即便如此，华生依旧坚持自己理论，他甚至还将这种方式用在自己的儿女身上。
为了塑造孩子的格，矫正孩子的行为，他们被当作牲畜一样对待，度过了极其悲惨的童年。
因为长期压抑感情，压抑人，他的孩子们无一例外患上了严重的抑郁症。
他与前妻生的女儿多次未遂，儿子一直流浪无家可归，而他另一个儿子在30岁时也因为无法摆脱父亲的阴影而。
华生的家庭支离破碎，但不影响他的理论风靡全美，后来风靡全世界。
那些所谓的哭声免疫法，延迟满足法，婴儿独立睡眠法等等，都是华生理论的衍生品。
虽然到目前为止，这些方法依旧变着法儿被沿用，但大部分都已意识到这是不对的，大家能有这种意识的觉醒，得感谢一个人。
他的名字，叫哈洛。
#02
哈洛也是一名心理学家，他不认可华生的观点，认为“爱”才是养育孩子的关键。
为了印证自己的观点，他也做了一个轰动全世界的实验，恒河猴实验。
恒河猴的基因和人类非常相似，它们对外界刺激的反应，也是最贴近人类的。
一开始进行的实验叫“代母实验”。
哈洛把刚出生的小猴子关在笼子里，并找来两个假猴子充当母猴。
一个假猴妈胸前挂着奶瓶，能给小猴子提供奶水，另一个则用绒布制作得非常柔软，靠起来非常舒服。
一个满足食物需求，另一个满足爱的要求。按照华生的理论，挂着奶瓶的假猴妈，会更受欢迎。
没想到，实验结果却打脸了华生的理论。
那个摸起来很舒服的绒布妈妈，居然打败了有奶的铁丝妈妈，小猴子大部分时间都粘着绒布妈妈，只有饿了才会去找奶瓶妈妈。
小猴一吃饱马上离开，有些甚至一刻也不愿意离开绒布妈妈，就算喝奶也要挂在绒布妈妈身上。
不过，哈洛觉得这还不够。
他开始将一些小猴子会害怕的东西放进笼子里，小猴宝宝被吓坏了，赶紧往绒布妈妈怀里钻，挂着奶瓶的妈妈被晾在一边。
最后哈洛干脆把绒布妈妈拿走，只剩下奶瓶妈妈，然后继续用玩具吓小猴子。
即便害怕得瑟瑟发抖，小猴也不靠近挂着奶瓶的妈妈。没有绒布妈妈的怀抱，它就蹲在地上缩成一团，一边颤抖一边尖叫。
这个“代母实验”，让哈洛得出一个结论，爱源于接触，并非食物，温暖的接触是母亲的基本。
也就是说，亲近的接触是孩子的心灵健康成长的关键。
#03
结论出来了，但实验还没完。
那些在绒布妈妈的呵护下成长的小猴子，问题也逐渐暴露。哈洛将它们放回猴群中，却发现它们和正常猴群格格不入。
它们没办法和别的猴子相处，很孤僻，很自闭，有抑郁倾向，甚至有些猴子还会自残，攻击别的猴子。
这个现象让哈洛开始思考另一个问题，这些猴子还能繁殖吗？
接下来，他用这些猴子继续做实验，也就是“繁殖实验”。
哈洛发现，参与实验的猴子，不论公母，都对交配失去了兴趣。
公猴看见母猴没有反应，母猴遇见经验丰富的公猴也会奋起反抗，最后，实验室人员用“强暴架”固定母猴的身体，才完成交配，实现繁殖。
可小猴子出生后，问题又来了。
这些母猴根本不愿意管小猴子，有的还会暴力殴打自己的孩子，更有残忍的猴妈妈将自己的孩子杀。
很明显，这群猴子根本没有养育后代的能力。
到底是哪个环节出了问题，这让哈洛百思不得其解。
为了解决这个问题，他又策划了一个“摇摆试验”。
这次提供的绒布妈妈不再是静止的，它可以晃动，新的一批小猴子进去后，可以和晃动的绒布妈妈互动、玩耍。
结果奇迹出现了，能够互动的小猴子，成年后也基本正常，能交朋友，能谈恋爱。
于是哈洛得出另一个结论：
他认为，爱存在的三个变量是触摸、运动、玩耍。如果你能提供这三个变量，那就能满足一个灵长类动物的全部需要。
这一观点的提出，完全颠覆了华生的观点。
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