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探究式教学(探究式教学模式)
学生,作业,教师探究式教学(探究式教学模式)
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
（四）面向全体学生，主动发展的原则
“发展的主体是发生主动行为的学生”，“学习是通过学生的主动行为而发生的；学生的学习取决于他自己做了些什么，而不是教师教了什么”。学生学习的主动主要表现为主动构建新知识，积极参与交流与讨论，并不断对自身的学习进行反思，改进学习策略。在教学设计中，确定教学要求时，要注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的教学目标，应尊重个体差异，面向全体学生，并始终坚定“每个学生都能成功”的信念，充分发挥每一个同学的最大潜能，从而满足各种水平学生发展需要，使教学过程更能满足其个发展的需要。
（五）与多种教学方式相互补充的原则
在教学中教师应根据实际的教学内容和学生特点，组织不同程度的探究活动，通过探究式教学与其他教学方式的结合进行，使教学具有时效。
（六）实践与创新的原则
鼓励学生在原有知识水平、能力水平的基础上学习创新。
（七）科学和教育的原则
一个可行的、高质量的创造教学设计必须以科学作保障。科学是指物理探究活动的目标、内容等是科学工作者的，采用的教学形式和教学方法等是符合学生的认知结构和认知规律的。
教育原则是指探究活动要有教育意义，寓教育于探究活动之中。科学和教育的原则要求探究活动要有明确的方向和教育目的，把思想和科学统一起来。
三、缺点
1．多数比较适合小班教学，在许多大班级实施时难度较大。
2．耗时比较长，在课时比较少的学科实施探究式教学时只能够选择应用。
（此处已添加圈子卡片，请到今日头条客户端查看）本文到此结束，希望对大家有所帮助呢。
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