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桑代克的猫(巴浦洛夫的狗桑代克的猫)

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

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在心理学中，很多同学对行为主义学习理论感到很头大。其中涉及到四位大咖，每一位大咖都对应着一个实验，而且都提出了不同的理论，很多同学背着背着就混了。现在教给大家一个口诀，赶紧拿出小本本来记好了！

"桑代克的猫，巴甫洛夫的狗，斯金纳的小白鼠，班杜拉的娃娃。"分别指的是什么呢？它们指的是四位大咖所做的实验：桑代克通过猫开笼取食实验提出了试误说，巴甫洛夫通过狗进食的摇铃实验提出了经典条件作用理论，斯金纳通过小白鼠的迷箱实验提出了操作条件作用论，而班杜拉通过波波玩偶实验提出了社会学习理论。下面我们来具体看一下。

桑代克的试误说。桑代克通过猫开笼取食实验提出了学习的三个基本规律：准备律、练习律和效果率。其中效果率最重要，如果能够给予学生积极的反馈，那么其学习效果会更佳。

巴甫洛夫的经典条件作用理论。巴甫洛夫通过狗进食的摇铃实验对反射进行了分类：无条件反射和条件反射。条件反射又分为第一信号系统条件反射和第二信号系统条件反射。另外，他提出了经典条件反射的两条基本规律：1.获得与消退。2.刺激泛化与分化。泛化是分不清两种相似的刺激，比如说"一朝被蛇咬，十年怕井绳"。而刺激分化是指分得清两种相似的刺激，比如，小明能分得清"酒"和"洒"。

斯金纳的操作条件作用。斯金纳通过小白鼠的迷箱实验提出了三个概念：强化、惩罚和消退。这里重点区分的是前两个。能让操作对象感觉高兴的是强化，而让其感到不高兴的是惩罚。强化和惩罚均有正负之分，给予一个刺激是正，而撤销一个刺激为负。举个例子，妈妈告诉小花：如果这次能考100分，那么就带她出去旅游。这就是正强化。首先看小花，出去玩能够让她高兴，所以是强化。而给予她这种刺激，所以是正强化。

班杜拉的社会学习理论，又称为观察学习理论。他也对强化进行了分类，可以分成三种：直接强化、替代强化和自我强化。

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