您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识
周欣简介(资料简历图片)
学前教育,儿童,幼儿教育周欣简介(资料简历图片)
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
-
周欣，华东师范大学学前教育系教授，博士生导师。现任国际学前教育组织(OMEP)中国委员会副主席。 ,
基本内容
华东师范大学学前教育学系、教授、博士生导师、著名的学前教育专家。 学前教育与特殊教育学院
教育背景
南京师范大学 学前教育学士
美国太平洋橡树学院 人类发展硕士
美国波士顿大学 学前教育博士
研究方向
儿童认知发展与教育
学前教育基本理论
学前教育评价
学术成果
论文
1. 周欣：大家都来做改革的主人。《江苏幼儿教育》u201a1985u201a4。
2. 周欣：幼儿解决问题能力的发展及培养。《幼儿教育》u201a1986u201a12u201a9/10。
3. 周欣：游戏行为与创造性思维。《学前教育研究》u201a1987u201a6。
4. 周欣：游戏－儿童的权利。《光明日报》u201a1987u201a8u201a26。
5. 周欣：试论教师在游戏中的作用。《学前教育研究》u201a1990u201a4。
6. 周欣：游戏与儿童的社会性发展。《心理发展和教育》u201a1990u201a4 7. 周欣：教师的语言对儿童认知活动的影响。《学前教育研究》u201a1991u201a1。
8. 周欣：游戏与儿童的认知风格。《心理发展与教育》u201a1991u201a3。
9. 周欣：新的儿童智力观：多元智力理论。《心理发展与教育》u201a1992u201a2。
10. 周欣：游戏与儿童的语言发展。《学前教育研究》u201a1992u201a3。
11. 周欣：新皮亚杰理论对学前教育的启示。《学前教育研究》u201a1992u201a5。
12. 周欣：新皮亚杰理论浅析。《早期教育》u201a1992u201a6。
13. 周欣：活动教育课程中的小组活动教育。《幼儿园课程研究论文集萃》。南京师范大学出版 社。1998u201a2。
14. 周欣：“瑞吉欧”学校中教师的作用。《早期教育》u201a2001u201a8。
15. 周欣： 前阅读和前书写能力的发展和培养。《早期教育》u201a 2002u201a5-6。
16. Zhouu201a X. (2002). Preschool childrenu2019s use of counting to compare sets in cardinal situations. Early Child Development and Careu201a 172 (2)u201a 99-111.
17. 周欣: 儿童数概念发展研究中的新进展。《学前教育研究》u201a 2003.1。
18. 周欣：学前儿童运用数数比较集合的实验研究。《心理科学》u201a2003. 1。
19. 周欣：四国和我国港台地区幼托机构过程性教育质量标准的分析和比较。《早期教育》u201a 2003u201a2．
20. 周欣：幼托机构教育质量内涵及其对儿童发展的影响。《学前教育研究》u201a2003. 7-8。
21. 周欣：美国学前数学教育新标准及应对策略。《幼儿教育》u201a2003u201a9。
22. 周欣：教师如何做个案研究。《学前教育研究》u201a2004. 4。
23. 周欣：在行动计划中学做行动研究《学前教育》u201a2004u201a4。
24. 周欣：教师-儿童互动质量评定的行为指标初探。《早期教育》u201a2004u201a4．
25. 周欣：美国的室外儿童游戏场地。《幼儿教育》u201a2004u201a6。
26. Zhouu201a X.u201a& Wangu201a B. (2004). Preschool childrenu2019s representation of written number symbols. Early Child Development and Careu201a 174 (3)u201a 253-266.
27. 周欣u201a王滨: 4-5岁儿童书面数符号表征与理解能力的发展。《心理科学》u201a2004u201a9。
28. 周欣u201a李薇u201a肖湘宁：对在职教师培训方式的思考。《早期教育》u201a 2005u201a3。
29. 周欣：师幼互动与教育环境创设 《幼儿教育》u201a2005u201a10。
30. 周欣: 美国学前教育机构质量认定体系的重建。《早期教育》u201a2005u201a12。
31. 周欣u201a王烨芳u201a王洛丹u201a王滨: 5-6岁儿童书面数符号表征与理解能力的发展。《心理科学》u201a 2006u201a3．
32. 周欣u201a 王烨芳：中班的数学教育与儿童书面数符号的学习u201a《幼儿教育u201a 教育科学版》u201a2006u201a6．
33. Zhouu201a X.u201a Wangu201a Y. F.; Wangu201a L. D.; & Wangu201a B. (2006). Kindergarten childrenu2019s representation of written number symbols. Early Child Development and Careu201a 176 (1)u201a 33-46.
34. 周欣：儿童数学发展的个别差异与个性化教育u201a《幼儿教育u201a 教育科学版》u201a2006u201a7-8。
35. 周欣u201a黄瑾u201a王正可u201a王滨u201a赵振国u201a杨蕾u201a杨峥峥：学前儿童书面数符号表征能力发展的个案研 究u201a《学前教育研究》u201a 2006u201a10。
36. Zhouu201a X.u201a & Wangu201a J. H. (2006). A longitudinal study on young childrenu2019s development of the representation of written number symbols. International Journal of Early Childhood Educationu201a 12（1）u201a 5-21.
37. Zhouu201a X.u201a Huangu201a J.u201a Wangu201a Z. K.u201a Wangu201a B.u201a Zhaou201a Z. G.u201a Yangu201a L.u201a & Yangu201a Z. Z. (2006). Parent- child interaction and childrenu2019s learning of mathematics. Early Child Development and Careu201a 176（7）u201a 763-775.
38. 周欣u201a黄瑾u201a王滨u201a王正可u201a赵振国u201a杨蕾u201a杨峥峥：父母-儿童共同活动中的互动与儿童的数学学习。 《心理科学》u201a2007u201a3。
39. 周欣：小班儿童数学认知的发展。《幼儿教育》u201a2007u201a6。
40. 周欣u201a黄瑾u201a杨宗华u201a刘燕琳u201a陆宝娟u201a潘烨：幼儿园综合课程中的数学教育。《幼儿教育》u201a 2007u201a6．
41. 周欣u201a赵振国u201a杨蕾u201a杨峥峥u201a毛尼娜u201a潘琼u201a肖娟：家庭日常生活中父母－儿童的共同活动与儿童的 数学发展u201a《学前教育研究》u201a 2007u201a7/8。
42. Zhouu201a X. (2007). Early Childhood Program Quality. In Rebecca S. New & Moncrieff Cochran (Edits). Early Childhood Education: An International Encyclopediau201a CT: Greenwood Publishing Group.
43. Zhouu201a X. (2007). Early Childhood Education in China. In Rebecca S. New &Moncrieff Cochran (Edits). Early Childhood Education: An International Encyclopediau201a CT: Greenwood Group.
44. 周欣：中班儿童数学认知发展《幼儿教育u201a 教育科学版》u201a2008u201a6。
45. 周欣u201a周晶u201a高黎亚u201a张亚杰：3-6岁儿童学习与发展指南的制定。《学前教育研究》u201a2008u201a10。
46. 周欣u201a任培晓u201a刘燕琳：数学活动区教师-儿童互动的研究。《学前教育研究》u201a2008u201a11。
47. 周欣：儿童在前u201a教师在后u201a对幼儿园集体活动的思考。《幼儿教育u201a 教育科学版》u201a2009u201a1。
48. 周欣u201a赵振国u201a陈淑华：对儿童的学习与发展的再认识。《学前教育研究》u201a2009u201a3。
著作与章节
1. 周欣：智育u201a 教学章。《幼儿教育学》u201a 卢乐珍主编u201a 人民教育出版社u201a
2. 周欣：第一章: 早期教育概述. 第四章: 早期教育的基本原理。《优生优育》u201a 陈嘉政u201a 钱倩u201a 卢乐 珍主编。 南京大学出版社u201a1989u201a9。
3. 郝和平u201a 周欣译：《活动中的幼儿－儿童认知发展课程》。 玛丽・霍曼等人著。人民教育出版 社u201a1995。
4. 周欣译：《蒙台索利教学法》。 蒙台索利著u201a台湾桂冠图书公司u201a1996。
上一篇：崔江熙简介(资料简历图片)
下一篇：返回列表
相关链接 |
||
| 网友回复（共有 0 条回复） |