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教师如何教给学生谋取幸福的能力？
幸福,教师,能力教师如何教给学生谋取幸福的能力？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
回答于 2019-09-11 08:43:50
幸福是能力，不是状态，可以通过学习和练习获得。
——《幸福的方法》
首先明确幸福的前提，拥有安全和健康！
不然获取幸福的能力就是获取安全和健康。
然后讨论幸福是什么？
是拥有大量财富，需要获取金钱的能力；是拥有社会地位，那么是获取名誉成就的能力…
我们可以认同和认为：幸福是对幸福的感知！
那么从这个角度我个人觉得：获取幸福的能力，就是驾驭个人情感的能力，这个情感包括且不仅限于亲情友情爱情。
另外一个角度：就是幸福是内心的感受，那么“满腹诗书气自华”，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一，岁月从不败美人，这些是美貌和出身无法赋予你的。
如果数理化是实用课程，这些能力技能是利他有用于社会，那么老师需要教育孩子文学课语文就是为了给孩子丰富内心的幸福感能力！
所以
老师需要教育孩子们正确情感观念，健康心理，这样孩子们长大了更加容易感知幸福，是一种谋取幸福的能力。
回答于 2019-09-11 08:43:50
教师自身的人格人品魅力很重要，简单知足是通往幸福之门的鲜花小道！
回答于 2019-09-11 08:43:50
幸福，每个人定义的都不一样。孩子此刻口里含着一块糖，那他现在感觉肯定是幸福的；失业青年找到一份满意的工作，此刻也是幸福的；父母见到远嫁的女儿回家，那一刻他们也是幸福的。记得多年前看《求求你表扬我》中范伟定义幸福：我饿了，看到别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；在大冷天，别人穿着棉袄，我没有，他就比我幸福；内急的时候，茅房里有一个坑，你占着，你就比我幸福。当时听到这段话，被范伟幽默诙谐的表演弄的捧腹大笑。后来多少次回想起这段话，觉得蛮有道理的。
所以不同人群，在不同年龄段、不同环境下，定义幸福的概念不一样。老师在给学生教授知识和学习能力的同时，能给学生树立正确的人生观、价值观，培养孩子健全的人格，抗挫折能力，这尤为可贵。一个孩子具备这些良好的品行和能力，也就具备了获取幸福的能力了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个问题要分年龄段来回答，对于幼儿园的小朋友来说，老师引导他们做一些力所能及的事，孩子做到了，老师及时给予肯定，这时孩子会感到很幸福。对于小学生来说老师能用最浅显易懂的方法来授课，孩子们听懂了，并能自已独立的完成作业，孩子们会感到幸福，对于还大一点的学生就要从世界观，人生观来正确的引导学生，使学生学有所用时学生会感到很幸福。个人的想法和做法。
回答于 2019-09-11 08:43:50
以真切的感受和亲身经历最能激发学生这方面的欲望和积极性！
回答于 2019-09-11 08:43:50
健康的体魄，良好的心性，优良的品质……想不出了[大笑]
回答于 2019-09-11 08:43:50
自尊：当孩子自己做决定时，他们会获得自尊。当他们通过自己的积极努力获得成功时，他们会得到巨大的满足感；即使他们不成功，他们也会因为知道自己尽力了而感到满足。父母能做的最好的事情就是明白每个孩子都有属于自己的特长，他们应该鼓励孩子发展自身特长。当孩子因为有佣人或其他工人而无事可做时，他们往往会没有机会获得独立所必需的某些技能。此外，如果父母对孩子的小过错过分苛责或者在适当的时候不给于表扬，孩子的自尊心也会下降。最重要的是，孩子需要自己做决定并从他们所做的坏决定中吸取教训。如果父母或其他人替小孩做了全部的决定，那他永远都不知道该如何做出一个有效的决定。孩子需要从小独立，而且这会延续到他们长大。布置一些在住所附近的任务，比如倒垃圾或帮忙准备晚餐，让孩子知道“他可以”。以上这些都是可以培养孩子的自尊。
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