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幼升小的孩子，作为家长你们会给孩子提前报班补课吗？
孩子,家长,小学幼升小的孩子，作为家长你们会给孩子提前报班补课吗？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
幼升小的孩子，作为家长你们会给孩子提前报班补课吗？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
幼升小的孩子，不建议报班补课！
现在家长相信的一句话是：“别让孩子输在起跑线上”，上一年级是不是又是一个起跑线呢？其实这句话给了家长大多的误解，各类辅导班雨后春笋般崛起，但孩子还是有差别的！
孩子的起跑线，在于他对这了世界的正常感知和认识世界的方法！
幼升小，让孩子到学校玩玩，了解一下上学的生活，多认识几个小朋友，培养培养孩子的兴趣吧！
不要怕孩子上一年级跟不上，一般的孩子都能行的！别担心，没那个必要！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我个人的建议是，幼升小阶段除了孩子喜欢唱歌，跳舞，体育，书法…等兴趣类学习班可以学习外，其他的语数英等文化课班完全没必要提前学习！
但是为了做好幼小衔接，可适当在进入小学前做点准备，如提前教教孩子如何拿笔握笔，写一些简单的笔画等，这样进入一年级后对写字会很快入门，一些没有提前练习的小朋友入学后在写作业时可能就困难了！另外对孩子的作息时间做出适当调整，尤其是早上起床的时间和起床速度还是要适应和练习的，不能再像幼儿园时醒了半天起不了床！
总之孩子入小学前，家长需要提前准备的，更多的是培养孩子的好习惯，孩子尚小，理解力和接受能力还不强，提前学习文化课程有可能造成孩子心理负担过重，丧失学习兴趣，完全没有必要！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我家孩子上小学前没有参加任何补习班。拼音、算数等知识可以让孩子上小学后跟着老师的进度慢慢学。有专家指出，决定孩子成绩的是阅读，小学阶段大量的阅读是孩子可以持续发展、能够在日后厚积薄发的资本。因此，我觉得父母可以在以下几个方面做好小升初的准备：
一、教认字。
小学阶段，孩子做作业要读题，提前认字可以帮助孩子理解题目要求，准确答题。从中班开始，我就用识字卡，每天帮助孩子认识20个字。通过字形、笔画让孩子对汉子有初步印象。然后，我会给孩子讲故事，再玩游戏——让他在书中找出他认识的字，日积月累，孩子在上小学前可以认识几百字了。
二、培养阅读兴趣。
父母每天至少抽出半小时的时间陪读，从孩讲绘本故事，培养孩子的阅读兴趣，鼓励孩子自己讲故事，读故事，《宝宝自己读》系列书籍很适合学前的孩子。阅读的习惯要坚持，从半个小时到一个小时，小学以后，家长根据孩子兴趣爱好和各阶阅读书目，让孩子独自阅读。
三、培养孩子良好的学习习惯。
幼儿园的孩子没有作业，每天孩子放学，我会让她完成一份特殊作业——涂色和画画。要求必须安静地坐半个小时，完成作业。目的就是培养孩子专注学习的习惯。除此之外，家长在吃饭习惯、文明礼仪方面都要教育好孩。
总之，父母是孩子最好的老师，与其把孩子送去补习班，不如自己多陪陪孩子，帮助孩子养成良好的学习生活习惯。希望我的教育经历对大家有用！
回答于 2019-09-11 08:43:50
小蜗牛成为小学生之前，各种幼小衔接培训班的广告电话和周边妈妈给孩子报名上幼小衔接班的信息不断，让我开始思考到底什么是幼小衔接？我们该如何给孩子做好幼小衔接？
带着一种好奇心，我在360百科输入幼小衔接时，出现的是如下解释：幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。 通读下来，没有一个字提及孩子需要在上小学之前学会数学多少，语文多少，英语多少.......
在我看来，真正的幼小衔接，应该是引导孩子思想上接受且对小学充满期待，行为习惯上的培养和父母的心理准备。
（1）利用孩子小小的“虚荣心”和爱好，引导孩子思想上接受，对上小学充满期待。在幼儿园大班下学期，我就有意识的告诉小蜗牛：祝贺你又长大一岁，马上要成为一年级的小学生了。这时，小蜗牛会感觉很自豪，做事情上也有大孩子样。
比如在早晨起床难叫醒这件事上屡试不爽：宝贝，如果是这个速度起床的话，上小学后，我们会很容易错过班车的奥，我会发现孩子会主动起床。
比如小蜗牛的梦想是成为一名交通工具工程师，他总会问我如何成为工程师？我：脑子里需要装满科学文化知识才会去创造。小蜗牛：妈妈，怎样才能拥有科学文化知识呢？我：需要你坚持不断地去学习，幼儿园，小学，初中，高中，大学，研究生，博士.....。久而久之，他会对上小学充满期待，他认为上了小学他就会更快地实现自己的梦想，成为交通工具工程师了。
（2）行为习惯上的培养。我对小蜗牛的教育理念是不拔苗助长，在幼儿园大班上学期以前一直都是散养。从大班下学期开始，就慢慢灌输孩子回家先写作业的思想，但是这个习惯的养成不是一天两天，而是一个渐进的过程。
比如，每周一次的书法课，一共有7列需要在这7天内完成，我会明确的告诉他：第一，妈妈希望你回到家利用5分钟的时间，先把每天的一列写完，把任务分拆完成比最后一天一次性完成要来的简单；第二，你可以选择不写，但是老师上课会收作业，你没有写的后果要自己承担，比如这个后果有老师的批评和唯独你没写完的丢脸等。
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