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家长怎么能及早发现孩子有孤独症倾向?
孩子,孤独症,到了家长怎么能及早发现孩子有孤独症倾向?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
家长怎么能及早发现孩子有孤独症倾向?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
孤独症有七个重要的早期征兆,它们分别是:1、没有灿烂的笑容或者是高兴的表情;2、没有和周围人互动的声音、笑容或者是面部表情;3、对于别人叫自己的名字缺乏反应;4、没有婴儿语;5、没有和周围人姿势上的互动,比如:指东西、让别人看一个东西、伸手去拿东西或者是招手;6、没有语言;7、没有有意义的两字短语(模仿别人或者是重复别人说话的不算);
作为家长,需要知道的是这些只是告诉你孩子有可能患有孤独症,如果孩子符合了这些早期征兆的话,我们应该尽早带孩子去找专业的医生给孩子做一个评估,然后及早开始相关的康复训练。但是也要注意,不是说有这个征兆,孩子就是孤独症了,这只是一个参考。
回答于 2019-09-11 08:43:50
你好!孤独症是以行为特征来诊断的症候群,其病因不明,如果某些身体疾病,尤其先天性或婴幼儿期即出现的疾病,而有些会伤害脑部的身体疾病较多表现孤独症的行为特征。那么家长发现孩子有孤独症倾向的时候要怎么做?
小儿自闭症有哪些早期征兆?
1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧,与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。
2.语言交流障碍语言发育落后,或者在正常语言发育后出现语言倒退,或语言缺乏交流性质。
3.重复刻板行为。
4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后,但这些儿童可能在某些方面具有较强能力,20%智力在正常范围,约10%智力超常,多数患儿记忆力较好,尤其是在机械记忆方面。
5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。
6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。
那么,家长发现孩子有孤独症倾向的时候要怎么做?
1、首先家长应该平时多关心一下孩子,平时多和孩子说说话,不要天天把孩子放在家里,可能很多家长为了忙工作,不顾及孩子的感受,忽视了孩子的存在,这是不对的,即使孩子不爱说话,家长也要和孩子交流多说话,让孩子懂得语言的美好。
2、如果家长们都比较忙的话,也不要忘了带着孩子出去玩一玩,让孩子接触一下外面的世界,接触一下大自然,这样孩子会变得比较开阔,心里也会慢慢放松下来,从自闭症的阴影中走出来。
3、多鼓励孩子交朋友,孩子也是需要小伙伴的,周末或者有时间的话,带着孩子去孩子多的地方玩,和其他小朋友一起,做好朋友,几个小朋友一起玩是多么的好,等孩子慢慢融入他们的集体中,孩子慢慢性格就变好了。
因此,作为家长,需要知道的是这些只是告诉你孩子有可能患有孤独症,如果孩子符合了这些早期征兆的话,我们应该尽早带孩子去找专业的医生给孩子做一个评估,然后及早开始相关的康复训练。但是也要注意,不是说有这个征兆,孩子就是孤独症了,这只是一个参考。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一岁以内很难确证,一岁以后可以根据以下方法来判断:
不看。自闭症患儿回避目光接触,婴儿期便存在对他人的呼唤及逗弄缺少兴趣和反应;不观察和模仿他人的简单动作;不会通过目光和声音引起他人对其所指事物的注意。不应。自闭症患儿常常呼之不理。不指。自闭症患儿常拉着别人的手伸向他想要的物品,但是其他用于沟通和交流的表情、动作及姿势却很少。他们多不会用点头、摇头以及手势、动作表达想法。不说。自闭症患儿言语发育迟缓或缺如。患儿说话常常较晚,会说话后言语进步也很慢。起病较晚的患儿可有相对正常的言语发育阶段,但起病后言语逐渐减少甚至完全消失。部分患儿终生无言语。
自闭症具体表现:
自闭症症状复杂,但主要表现为以下3个核心症状。
1、社会交往障碍。
儿童孤独症患儿在社会交往方面存在质的缺陷,他们不同程度地缺乏与人交往的兴趣,也缺乏正常的交往方式和技巧。具体表现随年龄和疾病严重程度的不同而有所不同,以与同龄儿童的交往障碍最为突出。具体表现如下:
缺乏目光对视,“目光无人”;
独自嬉玩,不合作;
通常不怕陌生人;
不喜欢拥抱或者避免与他人接触;
极少微笑、难相处;
与母亲的依恋情感障碍或延缓;
不恰当、奇怪的或延迟的交流或情感反应。
2、语言交流障碍。
儿童孤独症患儿在言语交流和非言语交流方面均存在障碍。其中以言语交流障碍最为突出,通常是患儿就诊的最主要原因。具体表现如下:
(1)言语交流障碍。
不会说话或说话迟(就诊的主要原因);
语言倒退;
自言自语、听不懂或无意义的语言;
电视广告语;
语言刻板、重复、鹦鹉式语言;
你我(人称代词)不分;
自我中心的话题。
(2)非言语交流障碍。
自闭症患儿多不会用点头、摇头以及手势、动作表达想法,与人交往时表情常缺少变化。他们常拉着别人的手伸向他想要的物品,但是其他用于沟通和交流的表情、动作及姿势却很少。
3、狭隘兴趣和重复刻板行为。
自闭症患儿倾向于使用僵化刻板、墨守成规的方式应付日常生活。具体表现如下:
重复动作(迷恋于看手、转圈、摇晃等);
重复行为(迷恋于重复按开关、撕纸、看电视广告、天气预报、同一首歌、天线宝宝等);
重复刻板语言。;
强迫行为(睡眠、路线、排便、座位等);
强迫思维(重复问题、难以摆脱的痛苦);
对某些物件或事情(科学事实)不寻常兴趣;
部分患儿可专注于文字、数字、日期、时间表的推算、地图、绘画、乐器演奏等,并可表现出独特的能力。
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