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听障儿童为什么要进行三早原则？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

听障儿童为什么要进行三早原则？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

小儿听力障碍的早期干预可概括为三早:即早期发现和诊断、早期验配助听器和早期进行听觉语言训练。

早期发现，在医疗机构方面，重要是对新生儿的听力筛查，包括耳声发射测试和听觉诱发电位检查等；在家长方面，主要是密切观察婴儿的听觉语言行为，如3个月以内会对突然出现的强声产生眨眼或全身抖动反应；4个月能把头转向声源方向；6个月可旋转头部寻找周围的发声物体；9个月开始学叫妈妈、爸爸；1周岁可独立站立，如果发现婴儿有异常表现应该立即去医院耳科检查。如确诊为感音神经性聋，应立即为孩子选配合适的助听器与耳模，借助助听器，尽早开始听觉言语训练。

助听器的主要作用是把外界声音放大，从而使耳聋儿童听到原来听不到的声音。助听器按外型大致可分为盒式、耳背式和耳内式三大类；按电路主要分为模拟式和数字可编程式两大类。这里必须强调指出的是，不能在商店随便买助听器，而应当在医院或专门的听力学机构进行验配，道理与配眼镜首先要先验光类似。耳模是根据小儿外耳腔的形式取样定制的，其作用是稳固助听器，防治助听器的反馈啸叫并根据听力损失特点来改善助听器的声学性质。为此，定制耳模应视为验配助听器的一个重要环节。言语是通过后天学习而获得的，听觉言语训练包括听力训练、发音训练和言语训练三个部分，为使耳聋孩子发准每个音，要分别对呼吸、舌唇运动、鼻音、声带振动、四声和拼音过程进行训练，最后过渡到词汇、词组和句子的训练、听觉言语训练是一个长期而艰苦的过程，既要掌握科学的训练方法又要坚定信心、克服困难、持之以恒。不少重度耳聋孩子，在助听器的帮助下，经过2-3年的听觉言语训练，得到了成功的康复，能在普通小学和听力正常的孩子一起学习并取得良好的学习成绩。

孩子刚一出生就能听到声音，那么新生儿是不是怕声音？这问题经常困扰着没有经验的年轻母亲。依照传统方法，老人们总是把坐月子的母亲和新生儿的房间搞得静悄悄的，连走路也要小心翼翼，生伯弄出一点声音吓着新生儿。孩子刚出生就可以听到声音，但他们不知道声音从何而来，也不能分辨不同的声音。这时他们的听觉反射是简单的惊吓反射。所以说孩子有梵音，完全不必紧张，这并不是孩子的异常行为，而是正常的神经反射。

为了孩子的智力发展，尽早训练婴儿的感觉、知觉，听力是其中一个方面。那么如何训练婴儿的听力呢？首先要给婴儿一个有声的环境，家人的正常活动会产生各种声音，如：走路声、关开门声、水声、刷洗声、扫地声、说话声等等，室外也能传来许多声音：车声、人声嘈杂得很。这些声音会给婴儿听觉的刺激，促进听觉的发育。

除自然存在的声音外，我们还可人为地给婴儿创造一个有声的世界。例如：给婴儿买些有声响的玩具：拨浪鼓、八音盒、会叫的鸭子等等。此外，可让婴儿听音乐，有节奏的优美的乐曲给婴儿安全感，他们会听得很高兴。当然，放音乐的时间要有节制，不能一早放到晚，另外也不宜选择过于吵闹的爵士乐等等。最好能和婴儿说话，虽然这时他还不能应答，但是家人、特别是母亲的话语，使婴儿得到初步的感情交流。

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

听损儿童实行“三早”原则： 即早发现和诊断、尽早听力补偿干预、尽早康复训练。

海之声听力科普：0-3岁是儿童发育最快时期，也是学习语言最关键时期。7岁以前是最佳期，7-12岁是可塑期。如此时发生耳聋则严重影响儿童听觉、言语发育，同时影响其他方面的发展，如能及时发现听力损失，尽早配戴合适的助听器，使听障儿童接受各种声音，言语的刺激，得到科学的康复训练，听障儿童各方面就会接近正常儿童，康复的质量就会越高。老师或家长如家长发现儿童听损，应引起重视，宜尽早确诊干预而不宜晚

回答于 2019-09-11 08:43:50

儿童听力康复的“三早”原则是：早发现、早诊断、早干预。为什么发现有听力损失需要尽早选配助听器呢？

海之声听力为听障儿童家长做一个简单的介绍：

国内外多项研究表明：儿童早期发现有听力损失，在孩子6个月以内选配助听器并进行科学的调试及语言训练，其语言水平及智力水平和正常儿童没有差距。6个月-1岁之间选配助听器者，语言水平及智力发育水平和正常儿童有细微差别。1-3岁之间采取干预措施，其康复效果和正常儿童有较大差距。超过3岁采取干预措施，康复效果较差，并且即使付出几倍的努力也无法和正常儿童相比。

为什么早期的干预对听障儿童的康复效果有如此巨大的影响呢？

很多家长认为孩子从一两岁才开始会说话，所以一两岁再佩戴助听器就可以了。其实不然，儿童对声音的感知和发音是从儿童出生后即开始。

第一个月，哭叫是儿童最主要的发音，婴儿还会调节哭叫声的音长和音量，能用不同的哭叫声表示饥饿，疼痛，无聊等意思。

第二个月，儿童会发出类似自言自语的声音。

第4-7个月，听力正常的儿童即会对成人的呼唤等作出反应，并且会发出许多a、ba、da等音节。

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