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聂圣哲资料简介(个人简历及图片)
中国,徽州,平民聂圣哲资料简介(个人简历及图片)
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
聂圣哲，笔名聂造、谢熹等。安徽休宁人，长江平民教育基金会主席，教授、博士生导师，是跨文、理、工、管理学、教育学等学科的学者。
任同济大学、哈工大、上戏、上海师大等校特聘及兼职教授。学术季刊《中华艺术论丛》编委会主任、中国建筑学会木结构专业委员会第一副主任委员。是中国化学会永久会员、美国化学会会员。
先后在《中国科学》、《人民文学》、《诗刊》等国内外杂志上发表学术论文、小说、剧本、散文等评论数百篇。出版《美制木结构住宅导论》、《旅美小事》等专著及散文集数十部。导演电影《中奖之后》等，编剧导演舞台剧《公司》在北京首演八场，反响巨大。导演电影《为奴隶的母亲》获国际艾美奖等多个奖项，联合导演的电视剧《大祠堂》及总策划的纪录片《徽商》收视率很高。
编剧的黄梅戏《徽州往事》推出后受到极大欢迎，获得第27届中国戏剧梅花奖“二度梅”奖，剧本获得鲁彦周文学奖。创立的“德胜管理体系”被国际著名管理学家河田信教授誉为与“福特管理体系”、“丰田管理体系”齐名的世界三大实体经济管理体系之一。
,人物简介
聂圣哲，笔名聂造、谢熹等。安徽休宁人，长江平民教育基金会主席，中国陶行知研究会副会长。教授、博士生导师，是跨文、理、工、管理学、教育学等学科的学者。
任同济大学、哈工大、上戏、上海师大等校特聘及兼职教授。任学术季刊《中华艺术论丛》编委会主任、中国建筑学会木结构专业委员会第一副主任委员。是中国化学会永久会员、美国化学会会员。
先后在《中国科学》、《人民文学》、《诗刊》等国内外杂志上发表学术论文、小说、剧本、散文……评论数百篇，出版《美制木结构住宅导论》、《旅美小事》等专著及散文集数十部，先后导演了电影《中奖之后》、《为奴隶的母亲》等，编剧并导演的舞台剧《公司》在北京首演八场，反响巨大。
导演的电影《为奴隶的母亲》获得国际艾美奖等多个奖项，联合导演的电视剧《大祠堂》及总策划的纪录片《徽商》获得很高的收视率。编剧的黄梅戏《徽州往事》推出后受到极大欢迎，此剧获得第27届中国戏剧梅花奖“二度梅”奖，剧本获得鲁彦周文学奖。
聂圣哲创立的、“德胜管理体系”被国际著名管理学家河田信教授誉为与“福特管理体系”、“丰田管理体系”齐名的世界三大实体经济管理体系之一，提出的 “以品德为根基，以敬业为习惯，以技能为资本，以谦卑为情怀”的方针，已成为中国职业教育的修正方向。他的“国际事视野，布衣情怀”的MBA办学理念也被中国MBA教育中心奉为宝典。他于15年提出的“高尚的品德是最宝贵的智慧，对当下中国尤其如此！”的观点，越来越被现实所佐证。
聂圣哲先生最早提出“中国精造”的理念。他认为中国制造是中国经济的基础的基础，绝对不能放弃。只有从“中国制造”渐渐过渡到“中国精造”，中国才有培育创造力的土壤，否则，只会走向“空想家”的歧途。因此聂圣哲先生被企业界称为“中国精造之父”
人物履历
1965年生于安徽休宁。
1981年-1985年，就读于四川大学化学系。
1985年考取南京大学硕士研究生但放弃攻读硕士学位的机会，并任教于安徽大学和中国科技大学（兼职）。
1988年在任教期间，因表现尤为突出，于23岁之际被破格晋升为副研究员，后赴美国求学，但最终未获得学位。
1997年兼任美国联邦德胜公司（FEDERAL TECSUN,INC.）在中国苏州工业园区设立的全资子公司德胜（苏州）洋楼总监一职至今，并创建了著名的“德胜管理体系”。
2004年出任长江平民教育基金会主席。
2007年出任四川大学苏州研究院执行院长、教授。
研究领域
化学与材料科学；住宅学与建筑学；文化传媒与艺术哲学；管理科学；教育学。
出版有:
《现代化学新学科》（1987年，中国科大出版社）。
《化学因子分析》（合著，1992年，中国科大出版社）。
《现代木结构》（合著，2007年，哈尔滨工业大学出版社）。
《美制木结构住宅导论》（2010年，科学出版社）
等专著十余部。
散文集《旅美小事》（2010年，外语教学与研究出版社）。
主编有：
《传媒与文化研究丛书》（9本，2008年，华夏出版社）。
《中华艺术论丛》（期刊），曾在《分析化学》、《中国科学》、《科学通报》、《化学学报》、「Low Temperature Physics[USA ]」、《硅酸盐学报》、《同济大学学报（社科版）》等核心学术杂志上发表论文近百篇
理论思想
创立匠士学位
聂圣哲曾经说过，“我不认为一个平庸的博士比一个优秀的木工对社会的贡献更大”，中国不缺高学历的工人，缺的是对劳动敬畏的匠人、匠心、匠魂。创立“匠士”学位：2003年，休宁籍企业家、知名学者聂圣哲先生和他的长江平民教育基金会捐资创办了德胜―鲁班（休宁）木工学校，第一届学生毕业，被授予中国匠士学位。木匠被授匠士学位，这既是对木工的尊重，更是对平民和职业教育的尊重。弘扬“工匠精神”，最重要的是转变观念，让“匠士”们有尊严地在各自的领域“发光发热”。木工学校把这十一个字替换成一句句生动的标语，紧贴在实训车间、教室、食堂和寝室的墙壁上，以及学生每天佩戴的胸卡上。比如，“我们不认为一个平庸的博士比一个勤劳敬业的木匠对社会更有贡献和更重要”、“我实在没有多大的本事，但我有认真学习（工作）的态度”、“一个不遵守制度的人是一个不可靠的人”。学校授予结业者“匠士”学位，毕业论文则是学生们亲手制作的太师椅。和一般的学校不同，德胜平民学校在学生入学之前，向家长提出了三个附加条件：接受学校“先育人，再教书”的理念；孩子必须“读平民书，做平民事，过平民的生活”。
创立养活教育思想
聂圣哲在陶行知先生的生活教育基础上，创立“养活教育思想”：教孩子做不会做的事情，逼迫孩子做(不断改善)会做的事情。 督促孩子从三四岁起开始做家务，学习各类劳动，这是孩子一生中最宝贵的金牌课程，该课程的老师就是父母。教孩子做不会做的事，逼孩子做会做的事，帮助孩子们尽早独立生活，立足于社会，培养“不拼爹娘、不坑爹娘”的下一代。养活教育思想核心：教孩子做不会做的事情，逼迫孩子做（不断改善）会做的事情！养活教育思想要点：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦。说得再简单一点，就是逼迫孩子劳动。
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