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中小学教师多数是师范院校毕业的，尖子生很少去报考，现在的定位是不是太高了？
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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
中小学教师多数是师范院校毕业的，尖子生很少去报考，现在的定位是不是太高了？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
经常见这样的问题，好像都希望高中尖子生报考师范院校。这里首先要定义一下什么是尖子生，是一个省的前十，前一百还是前一万名。中等人口的省，得有约二千所高中吧，平均一所高中每年得进四五位新教师，至少一年要补充一万名左右。在高考的前一万名学生中，报考师范的估计会有百分之十到十五，他们主要进北师大、华东师范，另外还有四所教育部直属师范院校：东北师大、、陕西师大、华中师大和西南师大。
凭什么要尖子生都报考师范，国家高科技需要更多的理科尖子，人文学科如法律、经济、外语等也需要很多优秀人才；从考生角度讲，教师待遇偏低，与其考师范不如考医疗。
作为家长，人人都希望非常厉害的老师教自己子女，但是学校是吸引顶尖人才的地方吗？
为什么有人老喜欢说报考师范的好像成绩都不怎么的，这不外乎否定现在在职的老师嘛！
事实上，省师范大学都是一批录取学生，也就是一本线以上的学生才可能考取，部署六所师范大学取分更高，比如西南师大就得高出一本四五十分，北师大更要高出一百多分才行。
各行各业都得发展，尖子生也应分布到各行各业去！
回答于 2019-09-11 08:43:50
现在很多人都喷老师这个职业！我就问你们怎么学会写字的，算数的？你们都是生下来就会这些吗？我就是一个五十多的农民！虽然读了个初中，但是我很尊敬所有教过我的每一个老师！是他们教会了我很多知识！虽然我还在种地，但我不会忘记曾经传授知识的老师！
回答于 2019-09-11 08:43:50
发达国家尖子生搞科研或做教师，才能有教育和科学后劲。不足600万人的以色列，建国70多年出了8个诺奖得主；日本22年来，平均每年出一个诺奖得主。我国目前制造业发达了，直接关乎国计民生的凸显着，科学后劲不足，需要调整。我国一流学生奔金融或跑出国，二流学生学工科，三流学生学理科，四流学生学师范，大家只顾奔个人钱途了，需要招生调整和加上思政教育。
回答于 2019-09-11 08:43:50
尖子生报考师范院校的也有，只是比例小而已，这部分人一般都是热爱教育行业，想当教师的人。也会有一些特别好的大学毕业的毕业生选择当老师（清华北大等），可能是认为教师行业稳定吧。
总的来说，以国家教育部直属六所师范类院校为代表的师范院校，想要报考这几所师范院校，即使不是尖子生，那最少也是中上水平了。至于其他师范类院校，在当地如果也有好的名声，也能吸引到一些不愿意出省的优秀生。
还有就是某些师专以及一些总体实力较差的师范类院校了，这部分院校毕业的毕业生，很难找到有编制的教师岗位，所以很多人都会去考研;一部分人呢就毕业以后从事其他方面的工作了;也有极少一部分人会通过关系进入教师系统（你们懂得），但是我相信在不断完善的教育评比方式中，是骡子是马终究会显形的。
各位也不要想的教师素质太差了，层层教师招聘条件筛选下，总体的教师实力也不会差到哪儿去的，尖子生各行各业都需要，如果尖子生都当了教师，那么火箭，航天，高科技等谁来做啊。
当然，也不要被一些表象所迷惑了，比如说，某教师扎根基层几十年工资只有几百块，你们就认为那就是好老师，但凡有编制的教师就不可能是那么点钱，编制是可以考的，一个连编制都考不到的教师，就拼一点故事就被认为是好教师？又比如说，几十年代的教师比现在师范院校毕业的教师素质高，其实，在教育不断发展，科技不断运用的教育时代，谁好谁坏还是有待商榷的。……
总之，一位好教师的评比标准不是单一的，尊师重教是任何年代都必须有的风气。
回答于 2019-09-11 08:43:50
八、九十年代尖子生报师范，出了一大批优秀教师。现在上不了理想中大学的人才去报师范，出来的教师素质可想而知。我们的老师正由事业型转向职业型，社会的变化促使了这种转变。
回答于 2019-09-11 08:43:50
题主吃饱饭了，又拿老师开涮。
今年沈阳师范大学数学系录取最低分是570，你来试试？而且沈阳师范大学只是师大当中比较普通的一所。
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