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如何亲子共读？

孩子,亲子,我的如何亲子共读？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 怎么进行亲子共读呢？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

01 / 提问

当我们拿到一本绘本的时候，不要只简单的读题目，然后就迅速开始讲述内容。而是要与孩子一起关注封面图画的细节。比如，我们可以说：“ 这个封面有什么内容呢？”“为什么是这样的呢？”“咱们一起读读看看吧”等等话语，让孩子简单的回答，即使蹦出几个奶声奶气的单词也可以，引起孩子听故事的好奇心 。

02 / 分享书中的细节

经典的绘本在短短的故事中，包含着丰富的画面，包括每一个人物、动物的表情、穿着、手里拿的物品，天空中的事物都蕴含着有趣的信息。孩子们可以通过细节描述完成颜色、形状、数字、识物等很多环节的综合认知。

我最喜欢的一本书叫《爷爷一定有办法》，绘本中有两条线索，一条线索是约瑟的爷爷给约瑟用毯子改衣服的细节，另一条线索是他们家房下小老鼠们用爷爷余下的碎布头给鼠宝贝缝衣服、坐做窗帘的细节。主线索是有文字描述的，老鼠改衣服的细节是没有文字表述的，需要爸爸妈妈引导孩子去观察这个细节。

再比如《小猪小象》，你可以跟孩子讲:“快看看小猪这是什么表情呀，好玩不，他一定在想什么开心的事情吧。 ”之类的话

03 / 就书讨论个人观点

就是简单问问孩子的看法，比如：“你喜欢谁呀？”“你觉得他这样做对吗”“小兔子这样做是不是很好玩呀”等等。孩子如果兴趣正浓，会开心的说出一大段话，1岁多的小朋友会兴奋的手舞足蹈，咿咿呀呀，不久他就会蹦出各种各样好玩的词汇，这正是激发了他的表达欲，也是一些宝贝说话早的秘诀之一。

当然，必须要当心，这个讨论要很自然的问孩子，不要严肃的问 。最重要的是，也不要评判孩子的回答，不要因为孩子的意见而展开一番说教，就开心接纳孩子的观点，这样孩子下次才会毫不犹豫的跟你说出他想说的话。久而久之，他遇到烦心事也会主动向你倾诉，因为透过共读，孩子知道爸爸妈妈是尊重他的表达，也愿意做个安静的倾听者，接纳他的情绪。这也是现在社会阶段，孩子最渴望得到的退路和港湾。

04 / 猜猜接下来会发生什么

就是没读完一页，不要着急翻页，可以问问孩子，"你猜后来发生什么了？”你猜谁来啦”等问题，之前如果读过这本绘本，孩子会很乐意回答你的问题，也是在调取他的记忆，加深孩子的印象，他也会因为答对了你的问题而特别满足。

同样的，不要去考孩子，或者因为孩子没有记住而责备他，整个过程都要拒绝这些不自然的像考试一样的事情。这是美好的共度时光，知不知道都不重要，不要无形中变成考场，要求孩子一定回答正确。

05 / 引导孩子开拓未知领域

就是不局限于绘本中的主线索，经典的绘本启发都是全方位的，孩子看见火箭，可能会问你，火箭是怎么升空的呀，火箭是怎么制作的呀，那就好好的去解答他的问题，不知道的可以和孩子一起查阅资料，或者告诉孩子改天查到资料了再跟他解释。

要认真的对待孩子每一次问为什么的机会，这也是一种带着兴趣去学习的方式。

06 /将故事/知识和个人经历联系起来

关于这一点，我的实操经验是点到即可，可以联想你们一起去公园、动物园的快乐记忆，勾起孩子的美好回忆。切记不能出现：“你瞧瞧，你能不能像小熊一样爱干净呢，你能不能。。。。”这样就变成了比较，把孩子与绘本中的人物进行比较，和与现实中与别人家孩子的比较一样不可取。

07 /鼓励孩子复述/表演故事

这个是要结合每个宝贝的特点还有当下所读绘本的特点了，以及孩子们的年龄来选择合适的方式。比如我们家小驿1岁10个月，喜欢读小熊宝宝系列《排好队一个接一个》的故事，我们就把家里的小熊、小兔子、独角兽、小恐龙等玩偶都拿出来，在滑滑梯边上，让他的小玩偶们一起排好队，然后一个一个滑下去。

这样会加深宝贝对故事寓意的理解，在无形中养成他们的好习惯，而不是对幼小的孩子进行无效的说教。他们远没有我们的经验和阅历，许多事情都需要亲自去体验才能真正理解。

回答于 2019-09-11 08:43:50

亲子共读，时当下社会各界都在倡导推行的一项工程。

我的孩子今年10周岁，在亲子共读的路上，我们走了一段，有崎岖也有收获，很高兴能跟大家分享我们的故事。

在孩子上幼儿园的时候，我因为工作繁忙，还要应对各类家庭琐事，总希望孩子能自己喜欢上书。我很早就给孩子买了一套《十万个为什么》，在忙碌的时候，我就把书丢给孩子 。记得有一次，正在忙一件事，儿子跑过来拉着我，让我给他读一篇介绍宇宙的文章。我扯着嗓门，冲着他大声喊：“书是需要你自己读的，不是大人给你读！”喊完后，我发现儿子明亮的眼神黯淡下去了，他看起来很委屈，但是在努力地克制着自己的情绪。那一刻，我的心软下来，也感觉到痛了。他还是一个幼儿园的孩子，是一个不怎么认识字的孩子，我要求他自己看书，除了看看图片，还能看出什么？对一个好奇心不断萌发的孩子，我真的太残忍了。

那一次，我深深地检讨了自己。

之后，不管再忙，我每周末抽一点时间，带孩子去图书馆，顺着一排排的书架走过来走过去，让孩子看书名认作者。后来，我提出想带孩子去图书馆做志愿者，帮图书管理员整理分类，儿子欣然答应。记得是元旦时，天气特别冷，我们在图书馆连续工作了7个多小时，直到工作人员要锁门下班，我们才恋恋不舍地离开，走出大门，去马路对面等公交车回家，儿子的小脸在寒风冻通红，但是他很兴奋。我猜，他喜欢上了图书馆，把书当成了好朋友。

在儿子二年级的时候，我们向图书馆的老师申请，让他独自去读书馆做志愿者，跟四、五年级的大哥哥大姐姐在一起工作，他丝毫不拖后腿，经常提前完成自己的工作，还主动帮哥哥姐姐们分担。一个寒假，一个暑假，他都坚持下来，获得图书馆老师的好评和优秀证书。

每天晚上，在孩子睡觉前20分钟，我跟他相依而坐，一起选择一本书，再选一个片段，两个人分工着读。有时候，每人读一段，有时候，每人读一句。为了增加趣味性，我随手抓起一支笔，一把梳子，或者把纸卷成一个筒，当做百变话筒，鼓励孩子站起来，模仿电视里的节目主持人，隆重登场。我用崇拜的眼神，看着他读完，然后发动家里的桌子、椅子、玩具等等，一切能发声的东西，为他鼓掌。儿子很喜欢这种有仪式感的阅读，睡觉时间还不想停止。我哄着他躺下，然后清清嗓音，力求用最好听的声音为他读一个晚安故事，有时候读到精彩的部分，他请求我再读一遍，还说要放慢一点速度，我努力按他说的做。

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